在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)孩子智力水平的提升和理性思維的形成至關(guān)重要。學(xué)好數(shù)學(xué)，孩子會(huì)更加自信、陽(yáng)光、善思，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)向往。
　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的規(guī)律和方法，本書(shū)將從三個(gè)方面介紹數(shù)學(xué)的學(xué)與教：一是從家庭教育的角度，探討孩子學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法的培養(yǎng)，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提和關(guān)鍵；二是從數(shù)學(xué)教育的常見(jiàn)問(wèn)題出發(fā)，探討怎樣關(guān)注孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程及正確認(rèn)識(shí)課外輔導(dǎo)等熱點(diǎn)問(wèn)題；三是從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的角度，探討“認(rèn)識(shí)規(guī)律”“模仿與反思”等學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法，讓家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有比較全面的認(rèn)識(shí)。
　　1.付出與回報(bào)
　　對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的遺忘或缺乏，或許會(huì)給您閱讀本書(shū)帶來(lái)一定的困難。但毋庸置疑，家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)原理、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的理解將有助于正確地引導(dǎo)、督促孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的科學(xué)陪伴，是孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。請(qǐng)相信，您的付出是值得的！
　　為了降低閱讀難度，提升家長(zhǎng)的閱讀效率，本書(shū)采用的案例均出自小學(xué)課本，淺顯、易懂，運(yùn)用這些案例所闡述的觀點(diǎn)、方法，不但適合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也完全能夠?qū)⑵溥w移、延伸到中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
　　對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的付出與收獲都是成正比的，沒(méi)有捷徑可走！任何一個(gè)孩子，只要關(guān)注得當(dāng)，都是能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的。
　　2.再說(shuō)“圈養(yǎng)”
　　眾所周知，與散養(yǎng)相比，圈養(yǎng)的動(dòng)物成活率更高。但是，圈養(yǎng)的動(dòng)物不思進(jìn)取，總是希冀不勞而獲，長(zhǎng)此以往，自主生存能力將逐步喪失。
　　孩子的教育也是如此。關(guān)注過(guò)于精細(xì)，成功的概率可能更大，但與此同時(shí)，也可能帶來(lái)諸多弊端。要求過(guò)多，孩子會(huì)被動(dòng)應(yīng)付，獨(dú)立性及學(xué)習(xí)熱情會(huì)逐漸降低；幫助過(guò)細(xì)，孩子會(huì)因喪失經(jīng)歷“磨難”的機(jī)會(huì)，而難以深度學(xué)習(xí)。正確把握關(guān)注的“度”是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
　　3.健康心態(tài)
　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程。多數(shù)孩子能夠積極而勇敢地面對(duì)痛苦的思索、繁雜的計(jì)算，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，最終收獲成功的喜悅。也有的孩子會(huì)應(yīng)付、畏懼，一遇困難便逃避、退縮，學(xué)習(xí)效果可想而知。
　　孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)順利與否，關(guān)鍵在于興趣、習(xí)慣、方法、毅力等諸多非智力因素，而這些因素的形成與家庭教育有著密切的關(guān)系。相信通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，您應(yīng)該能夠掌握一些科學(xué)有效的方法，助力孩子非智力因素的養(yǎng)成。如果您的孩子學(xué)習(xí)順利，那么您應(yīng)該鼓勵(lì)他向更高的目標(biāo)前進(jìn)；如果您的孩子學(xué)習(xí)不太順利，您應(yīng)該反省自己的“過(guò)失”，針對(duì)孩子的具體情況，調(diào)整方法，及時(shí)彌補(bǔ)。
　　4.共同進(jìn)步
　　獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本，合作交流、同伴互助是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充。家長(zhǎng)在激勵(lì)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同伴交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。群體水平的提升，能夠提升孩子之間交流的層次，使他們互相促進(jìn)，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
　　謝謝您對(duì)本書(shū)的閱讀。
　　請(qǐng)將本書(shū)所倡導(dǎo)的觀點(diǎn)與方法推薦給其他家長(zhǎng)，關(guān)注更多孩子的科學(xué)成長(zhǎng)。
　　家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！
　　本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中得到了許多中小學(xué)數(shù)學(xué)老師的幫助，在此一并致謝！