人類文明現(xiàn)已進入科學技術(shù)文明時期。盡管人類已“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”，科學家對“生命起源”的探究正在步步逼近真諦，但對“我們是誰，我們從哪里來，我們往哪里去？”的問題仍然迷茫�；卮疬@些問題還需要多久？希望就寄托在一代代年輕人身上。人才培養(yǎng)自幼年開始，青少年期是人生發(fā)展的重要階段。培養(yǎng)青少年“有責任感和奉獻精神，有廣博、精湛的基礎和專業(yè)知識，有科學創(chuàng)新和實踐精神”是社會的使命。本書就是為激發(fā)中學生對科技創(chuàng)新的興趣而寫。本書分為五個部分：生命的發(fā)現(xiàn)與發(fā)生（由賈弘禔撰寫）、生命的物質(zhì)基礎（由張晨光撰寫）、生命與環(huán)境（由賈默稚撰寫）、健康與疾�。ㄓ山饋啳傋珜懀�、神經(jīng)與腦（由王曉民撰寫）。生命的發(fā)現(xiàn)和發(fā)生是生命科學領(lǐng)域的重要課題，吸引了大批地理生物學、地球化學、地理物理學、地質(zhì)地理學、考古學、海洋學、天文學、天體物理學和化學、數(shù)學等學科的科學家共同參與研究和探索。目前，我國學校教育極其強調(diào)“通識”教育。這本書也能激發(fā)讀者在學科教育的基礎上全面發(fā)展的動力和潛能。

本書強調(diào)知識性和時代性，編寫過程參考了最新的科研文獻等資料，同時突出術(shù)語概念的釋義。書中還插入了一些科學家的科學實驗和趣聞軼事，不僅增加了該書的趣味性，還使學生讀者能認識到，很多科學家往往是跨學科的多面手。

21 世紀是生命科學的世紀。生命科學研究和實踐的意義已經(jīng)遠遠超出其自身領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域產(chǎn)生了重大的影響。舉個例子，由美國、歐盟、瑞士、日本和我國分別發(fā)布的“腦計劃”融合了神經(jīng)科學、心理學、醫(yī)學、信息及計算科學、材料科學、工程學等眾多學科，在揭示腦功能的基礎上，將為腦健康的促進、腦疾病的診斷和治療提供新的策略和方法，促進人工智能的發(fā)展，改變?nèi)祟惖纳�產(chǎn)和生活方式。

在本書出版之際，衷心感謝中國大百科全書出版社對本書綱要的具體指導，以及本書責任編輯黃佳輝女士的幫助；沒有他們的幫助，完成這本書的撰寫是很難想象的。鑒于時間、水平所限，不當或遺漏之處難免，期望同行和讀者提出寶貴意見。

賈弘禔

2019 年 4 月 2 日