本教材供醫(yī)藥衛(wèi)生高等職業(yè)院校藥學專業(yè)及相關專業(yè)教學使用，也可以作為藥品生產企業(yè)員工培訓教材。教材內容豐富，特色鮮明，突出實踐，重在應用，充分體現了結構導向的工作過程系統(tǒng)化的職業(yè)教育特點，體現“四個創(chuàng)新”。
　　1.體例創(chuàng)新本教材按照工作過程設計，依據制藥企業(yè)半固體及液體制劑生產崗位要求，劃分為軟膏劑的生產、制藥用水的生產、普通液體制劑的生產、小容量注射劑的生產、大容量注射劑的生產、注射用無菌粉末的生產六個工作項目；每個工作項目又下設兩個難度遞增的工作任務。每個工作任務均按照資訊、計劃、實施、評價等過程設計；將理論與實踐有機的結合，突出教學與實踐崗位的對接。
　　2.內容創(chuàng)新
　　（1）教學項目的選擇，涵蓋了半固體及液體制劑生產典型工作任務，依據原料易得、應用廣泛、方法新穎、設備先進的原則，選擇相應的制劑品種的生產為載體，反應新知識、新技術、新工藝和新方法。
　�。�2）以生產合格的產品為紐帶，按照制劑生產工藝編制教學模塊，教學過程中將知識、技能與情感態(tài)度有機整合，并融入課程思政元素于學生實踐過程。教學內容對接藥物制劑工職業(yè)資格標準和醫(yī)藥行業(yè)規(guī)范，教材中編制的生產工藝規(guī)程、設備操作規(guī)程、生產記錄等文件符合國家GMP要求，與崗位無縫對接。
　�。�3）注重發(fā)揮學生的主體作用，以引導學生小組合作式訓練為主，以教師指導為輔，培養(yǎng)學生團隊合作意識。
　　3.結構創(chuàng)新教材編制嚴格依據工作邏輯，按照學生的認知規(guī)律由淺入深編排教學內容，充分體現模塊化和系列化。
　　4.呈現形式創(chuàng)新教材中加入了課件、微課、動畫等大量的信息化素材，可以破解教學過程中的重點和難點問題。
　　本教材由郝晶晶（北京衛(wèi)生職業(yè)學院）擔任主編，負責全書的內容、體例設計及統(tǒng)稿和終稿審定工作，并編寫項目六；曹悅（北京衛(wèi)生職業(yè)學院）擔任副主編，負責編寫項目三和項目五的任務10；王麗杰（北京衛(wèi)生職業(yè)學院）擔任副主編，負責編寫項目一和項目二的任務4；潘學強（北京衛(wèi)生職業(yè)學院）負責編寫項目四；魏增余（江蘇聯合職業(yè)技術學院連云港分院）負責編寫項目二的任務3；楊宗發(fā)（重慶醫(yī)藥高等�？茖W校）負責編寫項目五的任務9；全書由華潤雙鶴藥業(yè)股份有限公司鄒兵擔任主審。
　　本教材編寫過程中得到了主編單位北京衛(wèi)生職業(yè)學院及各參編人員所在學校的熱情關懷和大力支持，部分圖片及操作內容引自相關設備廠家宣傳材料和說明書，在此一并感謝。因編者水平所限，缺點和不足在所難免，敬請廣大讀者批評指正，以利再版時改正和提高。