序 高校立身之本，在于立德樹人。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)上講話強(qiáng)調(diào)指出，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，這始終是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)，也是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的課題。 思想政治教育是一門應(yīng)用性科學(xué)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。高校思想政治教育研究一直是學(xué)者們關(guān)注的熱點(diǎn)。目前，研究者從寬度和深度、縱向和橫向?qū)Ω咝Ｋ枷胝�治教育問題進(jìn)行了廣泛而有意義的探索，也取得了許多成果，其研究?jī)?nèi)容主要是高校思想政治教育的基礎(chǔ)理論問題、理論和實(shí)踐問題及其周延，尚存在以下幾點(diǎn)不足：一是從開展大學(xué)生思想政治教育工作的本體出發(fā)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)性描述，而將大學(xué)生作為本體出發(fā)研究的還不夠，影響了大學(xué)生思想政治教育研究的針對(duì)性和實(shí)效性；二是雖然理論研究不少，但視角較為單一，有的缺乏跨學(xué)科視角，影響了大學(xué)生思想政治教育研究的廣度和深度。 藝術(shù)院校具有獨(dú)特的教育模式、育人目標(biāo)和專業(yè)特色，藝術(shù)院校大學(xué)生具有自身的獨(dú)特個(gè)性，其思想政治教育工作有獨(dú)特規(guī)律。本課題組致力于針對(duì)藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治進(jìn)行專門研究，基于藝術(shù)院校及學(xué)生的特點(diǎn)及需求，從微觀和宏觀兩個(gè)層次，探討整合思想政治教育內(nèi)容與方法，從而構(gòu)建具有藝術(shù)院校特色的思想政治教育綜合育人模式。綜合已有的研究成果和未來研究的發(fā)展趨勢(shì)，我們研究的思路和方法體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。一是建立跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨視域的綜合視角。高校思想政治教育是一個(gè)宏觀、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，借鑒哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、新聞學(xué)等學(xué)科的研究思路，有助于理論創(chuàng)新，并將宏觀與微觀相結(jié)合，從整體視角解決具體問題。二是綜合運(yùn)用多種研究方式。伴隨著高校思想政治教育新渠道、新方法、新載體、新手段的出現(xiàn)，思想政治教育研究的應(yīng)用性日趨明顯，立體多維的研究手段和研究方法有利于克服目前研究大都基于經(jīng)驗(yàn)描述的不足，使得問題解決方案的依據(jù)更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、更加深入。三是針對(duì)具體群體面對(duì)的具體現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行研究。理論研究是解決具體現(xiàn)實(shí)問題，不同群體有共性更有特殊性，針對(duì)具體群體展開研究，是某一領(lǐng)域的研究逐漸深化、專業(yè)化的標(biāo)志。針對(duì)具體群體的具體問題進(jìn)行微觀研究是群體個(gè)性化、環(huán)境復(fù)雜化的必然要求。四是構(gòu)建理論引導(dǎo)下的研究模式。國(guó)內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜化，使得大學(xué)生群體復(fù)雜化和個(gè)性化特征越來越凸顯，這使得思想政治教育的難度加深、領(lǐng)域擴(kuò)大、層次變多，內(nèi)容更豐富、手段更多樣。整合思想政治教育內(nèi)容與方法，在相關(guān)理論的指導(dǎo)下，建立模式，整合內(nèi)容，形成系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化的模式和體系。 本課題組研究的目標(biāo)，是在跨學(xué)科視角下運(yùn)用文獻(xiàn)分析、深度訪談、問卷調(diào)查等多種方法，全面了解藝術(shù)院校大學(xué)生學(xué)生思想政治現(xiàn)狀及面臨具體問題，針對(duì)藝術(shù)院校學(xué)生的特殊特點(diǎn)及需求，從微觀和宏觀兩個(gè)層次，探討整合思想政治教育內(nèi)容與方法，從而構(gòu)建具有藝術(shù)院校特色的思想政治教育綜合育人模式。梳理和分析構(gòu)建有藝術(shù)院校特色的大學(xué)生思想政治教育綜合育人模式的理論基礎(chǔ)，闡述構(gòu)建綜合育人模式的必要性、原則、條件保障和需處理好的幾個(gè)關(guān)系。從藝術(shù)院校的教育模式、育人目標(biāo)、專業(yè)特色和師生特點(diǎn)分析構(gòu)建有藝術(shù)院校特色的綜合育人模式的必要性；從“領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保障；更新觀念、人員保障；完善設(shè)施，經(jīng)費(fèi)保障；部門協(xié)作，全員育人”幾方面闡述構(gòu)建有藝術(shù)院校特色的綜合育人模式的條件保障；確立起構(gòu)建有藝術(shù)院校特色的綜合育人模式的“育人性原則、滲透性原則、主體性原則和生活化原則”；并探討構(gòu)建藝術(shù)院校特色的綜合育人模式要處理的幾個(gè)關(guān)系，如：學(xué)校、家庭與社會(huì)的關(guān)系；教師和學(xué)生的關(guān)系；學(xué)生工作部門、各系部與其他部門的關(guān)系；學(xué)生工作教師、專業(yè)教師與行政教師的關(guān)系；學(xué)生活動(dòng)與課堂教學(xué)的關(guān)系及日常教育與集中教育的關(guān)系。通過研究，探索建立起學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的各個(gè)部門、各支隊(duì)伍同向同行的藝術(shù)院校綜合育人模式。 教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年興則國(guó)家興。藝術(shù)院校肩負(fù)著培養(yǎng)中華民族偉大復(fù)興之有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)時(shí)代新人的重大任務(wù)，我們必須堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，不斷增強(qiáng)做好思想政治工作的責(zé)任感和使命感。圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。藝術(shù)院校綜合育人模式研究，是基于北京舞蹈學(xué)院思想政治工作者的學(xué)習(xí)思考和實(shí)踐探索，希望與廣大同仁共同分享。讓我們?cè)诹⒌聵淙说牡缆飞蠑y起手來，為辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)支撐。 編委會(huì) 2019年10月