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準(zhǔn)備
本書(shū)通過(guò)講述Summit Public Schools教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展歷程,對(duì)每一個(gè)概念及重要性的原因的闡釋,展示如何改變教學(xué)環(huán)境來(lái)教學(xué)及如何運(yùn)作,以及從Summit項(xiàng)目中畢業(yè)的孩子們是如何為生活做好準(zhǔn)備的,而其他很多人卻沒(méi)有,讓讀者們看到孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中真正重要的是什么,并掌握他們自己前進(jìn)的道路。
值得老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的教育成長(zhǎng)課
○塔文納老師是美國(guó)新型教育理念的開(kāi)拓者,她創(chuàng)辦的薩米特中學(xué)已有十五所分校,榮獲眾多獎(jiǎng)項(xiàng)和贊譽(yù),被評(píng)為全美優(yōu)秀高中,教育界十佳創(chuàng)新組織。 ○這本書(shū)是比爾·蓋茨年度重點(diǎn)推薦。簡(jiǎn)體版還未上市,已在教育界引起震動(dòng)。人大附中校長(zhǎng)劉小惠,清華大學(xué)附中校長(zhǎng)王殿軍,北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)羅濱,一土教育聯(lián)合創(chuàng)始人李一諾,新英才學(xué)校校長(zhǎng)張萬(wàn)瓊,清華大學(xué)教育研究院教授李曼麗等向全國(guó)教師、家長(zhǎng)和廣大教育工作者強(qiáng)烈推薦。 在這所充滿奇跡的學(xué)校,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想上學(xué) ○學(xué)生是否喜歡學(xué)校,喜歡學(xué)習(xí),很大程度上取決于學(xué)校能否持續(xù)讓學(xué)生體驗(yàn)到解決問(wèn)題的愉悅感。 ○如何知道孩子是不是已經(jīng)為今后的人生做好準(zhǔn)備?做好準(zhǔn)備應(yīng)該是一種什么樣的狀態(tài)?家長(zhǎng)和老師應(yīng)該做些什么? ○16個(gè)成功習(xí)慣、7大領(lǐng)域36個(gè)通用技能、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、反思練習(xí)、從好奇心出發(fā)、B計(jì)劃思維等,都非常值得家長(zhǎng)借鑒。 一位教育工作者的感人自傳 “如果想把孩子送進(jìn)好的幼兒園,你需要整晚守在外面排隊(duì)。為了能讓孩子上好的學(xué)校,你需要花一大筆錢買學(xué)區(qū)房。更要命的是,即使孩子上完學(xué),你還是要拼命維護(hù)學(xué)校的名聲,因?yàn)樗玛P(guān)你的房?jī)r(jià),于是,你不知不覺(jué)地參與到這場(chǎng)游戲中來(lái)”。 為什么我們不能想想辦法,讓所有的孩子都能順利長(zhǎng)大成人? 本書(shū)作者黛安娜·塔文納,既是一位母親,也是薩米特中學(xué)的創(chuàng)始人和校長(zhǎng),她在書(shū)中講述了自己陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,也講述了她從無(wú)到有成功“培育”另一個(gè)孩子——薩米特中學(xué)的過(guò)程,希望從自己的經(jīng)歷中對(duì)上述問(wèn)題給出答案。 讓孩子終生受益的薩米特中學(xué)價(jià)值觀 ○想要孩子被好大學(xué)錄取,有效的做法就是培養(yǎng)他們的目標(biāo)感,讓他們真正了解作為獨(dú)特的個(gè)體的自己。 ○為確保孩子順利步入社會(huì),我們必須培養(yǎng)他們的決策力——做明智的選擇。 ○讓孩子認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)清自己關(guān)注的是什么,明確什么樣的工作對(duì)他來(lái)說(shuō)是有意義的。 ○在中學(xué)時(shí)要讓孩子建立良好的人際關(guān)系。 ○我們必須把培養(yǎng)孩子成功的習(xí)慣,和注重他們的學(xué)業(yè)成績(jī)放到同樣重要的位置。 ○對(duì)孩子*好的,就是我們利用每一天、每一分鐘,去幫助他們培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)變局的通用技能。 ○把選擇權(quán)交給孩子,讓他們按照自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。給他們充足的時(shí)間,找到與世界對(duì)接的入口。 ○某個(gè)大學(xué)或某份工作并不是人生的最終追求,我們應(yīng)該要培養(yǎng)孩子過(guò)上自己想要的生活,對(duì)生活感到由衷的滿足。
我第一次見(jiàn)到伊莎貝拉是在一個(gè)早上,那時(shí)薩米特高中剛成立一年。她身材嬌小,留著一頭深褐色的直發(fā),深邃的棕色眼眸中散發(fā)著敏銳的光芒,衣著得體,肩上背著書(shū)包。我并不
認(rèn)識(shí)她,我問(wèn)她是否需要幫忙,她非常禮貌地提出,要和校長(zhǎng)談?wù)勣D(zhuǎn)學(xué)的事。 “我就是校長(zhǎng)。”我答道。 坐下來(lái)之后,最先引起我注意的是她成熟鎮(zhèn)定的姿態(tài),看上去完全不像是個(gè)高中一年級(jí)的學(xué)生。她聲音不大,但給人感覺(jué)非常沉穩(wěn),講話很有分寸,不過(guò)我能聽(tīng)出來(lái)她語(yǔ)氣里的急迫和堅(jiān)決。 “我想上大學(xué)!彼_(kāi)口道,“我聽(tīng)說(shuō)這所學(xué)校和其他學(xué)校不一樣,你們能保證每一個(gè)人都可以上大學(xué)! “沒(méi)錯(cuò)!蔽夷曋碾p眼回答,這的確是薩米特的承諾。她沒(méi)有移開(kāi)目光。 “這正是我想要的,如果繼續(xù)待在現(xiàn)在的學(xué)校里,我是不可能上大學(xué)的。以前我曾參與一些……”她停頓了一下,低下頭看了看自己的雙手,然后再次抬眼看向我,“我混過(guò)黑幫,但那些人的未來(lái)并不是我想要的。我現(xiàn)在已經(jīng)不參與那些事了,但每天上學(xué)我還是會(huì)看見(jiàn)他們,他們還在影響我。我不想再像過(guò)去那樣,我要向前看,我要上大學(xué)! 我內(nèi)心一緊。我可不希望薩米特和黑幫有什么牽扯。對(duì)這個(gè)女孩的遭遇我感到很遺憾,我清楚地知道,無(wú)論付出怎樣的努力,我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)學(xué)生可以徹底脫離黑幫。以前我工作過(guò)的學(xué)校里的孩子們的面孔,一一在我腦海中閃現(xiàn):他們都曾真心悔過(guò),但最終,他們都沒(méi)能真正擺脫黑幫的影響,改變自己的人生。伊莎貝拉或許也不例外。然而,我卻很難用相同的眼光去看待坐在我面前的這個(gè)女孩:她很特別,她堅(jiān)定的決心讓我想要去相信,她做得到。 我給了她一份入學(xué)申請(qǐng)表,告訴她如果想要來(lái)薩米特讀書(shū)就把這些填好交給我。她連忙接了過(guò)去,開(kāi)始翻閱起來(lái)。我給她講了講流程,其實(shí)很簡(jiǎn)單,我們只需要一些基本的信息和目前在讀學(xué)校開(kāi)具的成績(jī)單。她一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭,表示當(dāng)晚就可以填好,第二天拿來(lái)給我。 她離開(kāi)時(shí),我和自己打了個(gè)賭,賭她不會(huì)再回來(lái)。類似的孩子我見(jiàn)得太多了,他們的確想要過(guò)另一種生活,他們也會(huì)來(lái)求助,只是都沒(méi)能堅(jiān)持到底。 第二天早上,當(dāng)我看到伊莎貝拉走進(jìn)門時(shí),我很高興自己賭輸了。她認(rèn)真填寫了所有的表格,也從學(xué)校那兒拿到了成績(jī)單。通常來(lái)說(shuō),成績(jī)單要隔天才能開(kāi)具,但她顯然想要盡快把事情敲定。我很快地瀏覽了一遍,發(fā)現(xiàn)父母 / 監(jiān)護(hù)人簽字一欄是空白的。 我指著那一處對(duì)伊莎貝拉說(shuō),這里需要有人簽字。她望著我,篤定地說(shuō)道:“我父母吸毒,是奶奶收留了我。我可以自己照顧自己! 我點(diǎn)了點(diǎn)頭!拔抑懒,那就讓你奶奶簽個(gè)字吧。” 那一周,伊莎貝拉每天都會(huì)過(guò)來(lái),直到她交齊了所有的高中入學(xué)材料。每天早上,我都期待著她的出現(xiàn)。所以,當(dāng)我最終通知她可以來(lái)薩米特念書(shū)時(shí),我想我們倆應(yīng)該都很開(kāi)心。“您 不會(huì)后悔做這個(gè)決定的!彼蛭冶WC。 伊莎貝拉證明了自己,她非常優(yōu)秀:不僅學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,思路清晰,表達(dá)和寫作能力出色,數(shù)學(xué)和理科科目也成績(jī)優(yōu)異,她很快就趕上了另一位同學(xué):杰米——所有老師都稱贊他有天賦。杰米求知欲旺盛,也很努力,各科成績(jī)都名列前茅,對(duì)于他來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)仿佛是件輕而易舉的事情。他樂(lè)于助人,因此班級(jí)里的同學(xué)都很喜歡他,也很尊重他。幾年之后,杰米在 畢業(yè)前夕告訴大家,他其實(shí)非常欽佩伊莎貝拉,他會(huì)向她請(qǐng)教辯論的問(wèn)題,把論文拿給她看,讓她提意見(jiàn),他很珍惜這位“學(xué)伴”。但同時(shí),杰米也深刻地意識(shí)到,他在很多方面遠(yuǎn)不如 伊莎貝拉。他認(rèn)為自己非常幸運(yùn):生于一個(gè)富足的中產(chǎn)階級(jí)上層家庭,衣食無(wú)憂,不用為讀書(shū)發(fā)愁,父母給了他無(wú)限的愛(ài)與支持。杰米完全不需要去考慮怎么養(yǎng)活自己,只需去學(xué)校學(xué)習(xí),拿好成績(jī)。但伊莎貝拉的人生和他相比則要艱難得多。 伊莎貝拉從入學(xué)那天起,就在學(xué)校附近的零售店打工。高中二年級(jí)時(shí),伊莎貝拉來(lái)找我,問(wèn)我哪里可以找一份全職工作。她奶奶住的地方是一個(gè)臨時(shí)的寄宿公寓,需要她打工掙錢 來(lái)交租金。此外,她還要負(fù)擔(dān)自己的日常開(kāi)銷。 我曾提議資助她的三餐和日用品,但伊莎貝拉拒絕了,她只想要一份工作。正巧,我的一位朋友在學(xué)校附近的一家剛成立的技術(shù)公司上班,于是我向他推薦了伊莎貝拉。當(dāng)時(shí)他們急需市場(chǎng)營(yíng)銷人員,要求會(huì)講流利的西班牙語(yǔ)。經(jīng)過(guò)朋友的溝通,公司同意面試伊莎貝拉。我本想再多為她做點(diǎn)什么,但她自己已經(jīng)全部都搞定了。給她一個(gè)入學(xué)名額,她就會(huì)抓住機(jī)會(huì),努力成為最優(yōu)秀的學(xué)生;介紹她到一家公司去面試,她就一定會(huì)獲得那份工作并做到最好——她每天放學(xué)之后都會(huì)去工作。 半年之后,伊莎貝拉早上來(lái)到我的辦公室,身上背著兩個(gè)包。“我從奶奶家搬出來(lái)了,這是我的新地址! 我知道她的家境不太好,但搬家實(shí)在太突然了。我有點(diǎn)擔(dān)心:“發(fā)生什么事情了?你打算去哪兒?” “我存夠了錢,給自己找了一間公寓。我沒(méi)辦法再住在奶奶家了,不安全。雖然是我在付租金,但我經(jīng)常只能睡在她房間的地板上,因?yàn)橐坏┯袡C(jī)會(huì),她就會(huì)把我的房間租給別人。這些人手腳不干凈,不但偷吃我的食物,還偷我的東西。我每天根本沒(méi)法安穩(wěn)睡覺(jué),必須離開(kāi)! “需要我們幫忙嗎?”我迫切地想為她做點(diǎn)什么。 “什么都不需要。我現(xiàn)在有自己的公寓了,今天就搬! “至少我們可以幫你搬家!蔽?guī)缀跏窃趹┣罅恕?br /> “那好,塔文納女士,我的家當(dāng)都在這兒了!彼钢砩系牧硪粋(gè)包說(shuō),“我能先把它放在這里嗎?放學(xué)之后我來(lái)拿。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,突然覺(jué)得自己毫無(wú)用處,特別是看到伊莎貝拉的全部家當(dāng)就只有這么兩個(gè)包,一股難以言喻的內(nèi)疚感充斥著我的內(nèi)心。 “哦對(duì)了,塔文納女士,我終于存夠了錢可以去把文身洗掉了。這周末就去。”她由衷地笑了出來(lái),我還從未見(jiàn)她這樣笑過(guò)。 那是她加入黑幫時(shí)文的。現(xiàn)在,她完全依靠自己的力量徹底脫離了黑幫——她一向都是這么獨(dú)立。那是一段痛苦的經(jīng)歷,但她選擇從容面對(duì),F(xiàn)在,她終于可以剝離自己與那些不堪過(guò) 往的最后一絲聯(lián)系,去擁抱她為自己創(chuàng)造的嶄新未來(lái)。 高中四年級(jí),伊莎貝拉順利地被第一志愿的美國(guó)圣塔克拉拉大學(xué)商學(xué)院錄取,并榮獲優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。四年之后,她順利畢業(yè),開(kāi)啟了職業(yè)生涯,并組建了一個(gè)美滿的家庭。近期, 她正計(jì)劃自己創(chuàng)業(yè)。 時(shí)至今日,我仍從伊莎貝拉身上受到啟發(fā)。她的做事理念和決心也讓我獲得了力量。我欣賞她的眼界、思路和為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的不懈努力。我希望自己能夠像她一樣獨(dú)立和自信。 在我看來(lái),伊莎貝拉實(shí)現(xiàn)了所有孩子的夢(mèng)想:過(guò)自己想要的生活,取得成功,獲得快樂(lè),并對(duì)自己真誠(chéng)。正如同所有我認(rèn)識(shí)的孩子一樣,伊莎貝拉想要的是一個(gè)機(jī)會(huì),而不是什么救世主。
她是美國(guó)新型教育理念的開(kāi)拓者。作為薩米特公立學(xué)校的聯(lián)合創(chuàng)辦者和首席執(zhí)行官,黛安娜開(kāi)創(chuàng)了一種新型的辦學(xué)理念,即注重實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和反思,旨在培養(yǎng)所有的學(xué)生考上大學(xué)、畢業(yè)后適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的工作環(huán)境,并過(guò)上有經(jīng)濟(jì)保障的、充實(shí)而有意義的生活。
時(shí)至今日,加州和華盛頓兩地共計(jì)開(kāi)辦了十五所薩米特公立初高中學(xué)校,是全美知名的非盈利性機(jī)構(gòu)。本書(shū)的收益將無(wú)償捐贈(zèng)給一個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金基金。 薩米特榮獲了眾多的獎(jiǎng)項(xiàng)和贊譽(yù),《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》評(píng)選其為全美優(yōu)秀高中,《華盛頓郵報(bào)》評(píng)選其為全美*具挑戰(zhàn)性的高中,《快速公司》更是將其列為教育界十佳創(chuàng)新公司。 黛安娜在南加州大學(xué)獲得了心理學(xué)和社會(huì)學(xué)學(xué)位,在斯坦福大學(xué)獲得了管理和政策碩士學(xué)位。她大學(xué)畢業(yè)后一直都投身教育事業(yè),二十年間,在加州各地的城市和郊區(qū)公立學(xué)校做過(guò)老師、管理者和校長(zhǎng)。
引言 1
伊莎貝拉實(shí)現(xiàn)了所有孩子的夢(mèng)想:過(guò)自己想要的生活,取 得成功,獲得快樂(lè),并對(duì)自己真誠(chéng)。她想要的是一個(gè)機(jī)會(huì), 而不是什么救世主。 第一部分 | 為什么要做準(zhǔn)備 9 第一章 高中畢業(yè)意味著什么? 11 社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求都一樣,但你必須比其他人做得更好。 第二章 好學(xué)校和好老師有多重要 33 如果勞拉能換一所學(xué)校,或者換一個(gè)老師,她的結(jié)局是否 會(huì)有所不同? 第三章 何為一所好的學(xué)校 47 想讓孩子被好大學(xué)錄取,最有效的做法就是培養(yǎng)他們的目 標(biāo)感,讓他們真正了解作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體的自己。 第二部分 | 如何為孩子步入成人世界做好準(zhǔn)備 63 第四章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí):讓孩子學(xué)會(huì)做明智的選擇 67 為確保孩子們順利步入社會(huì),我們必須培養(yǎng)他們的決策 力——做明智的選擇,而這也是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)之一。 第五章 自主學(xué)習(xí):以精通、自主和目標(biāo)為核心的學(xué)習(xí)機(jī)制 95 家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤就是太投入和過(guò)多插手,甚至想要替 孩子完成所有事。我們應(yīng)該信任孩子循序漸進(jìn)的成長(zhǎng)過(guò)程。 第六章 在反思中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng) 129 讓孩子認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)清自己關(guān)注的是什么,明確什么樣的 工作對(duì)他來(lái)說(shuō)是有意義的。 第七章 在中學(xué)時(shí)建立良好的人際關(guān)系 159 最有合作精神的人,同時(shí)也是最了解自己的人。與其互相 傾軋,不如團(tuán)結(jié)一致。這樣才會(huì)令我們變得更強(qiáng)大。 第三部分 | 怎樣才算做好了準(zhǔn)備 187 第八章 成功的習(xí)慣:十六個(gè)學(xué)習(xí)模塊 191 我們必須把培養(yǎng)孩子成功的習(xí)慣,和注重他們的學(xué)業(yè)成績(jī) 放到同樣重要的位置。 第九章 受好奇心驅(qū)動(dòng)的自主學(xué)習(xí) 211 把選擇權(quán)交給孩子,讓他們按照自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。給 他們充足的時(shí)間,找到與世界對(duì)接的入口。 第十章 什么是對(duì)孩子最好的 241 對(duì)孩子最好的,就是明確告訴他們,想要順利長(zhǎng)大成人, 他們必須具備哪些通用技能;對(duì)孩子最好的,就是我們利 用每一天、每一分鐘,去幫助他們培養(yǎng)這些技能。 第十一章 具體的下一步:畢業(yè)之后的人生 265 我們并不需要為孩子在成功和滿足感之間做取舍,因?yàn)樗?br /> 們可以擁有全部。事實(shí)上,讓孩子獲得滿足感,正是引領(lǐng) 其取得成功的最佳途徑。 后記 291 竭盡所能不僅是一句口號(hào),它是我們的文化,是我們做事 的一種思維方式和行為準(zhǔn)則,是驅(qū)動(dòng)我們前進(jìn)的力量。我 們要始終堅(jiān)信,總有辦法打開(kāi)一扇鎖著的門。 《準(zhǔn)備》使用指南 303 我怎么知道我的孩子是不是已經(jīng)為今后的人生做好了準(zhǔn)備? 做好準(zhǔn)備應(yīng)該是一種什么樣的狀態(tài)?而我又要做些什么? 致謝 321 注釋 329 寫給老師、家長(zhǎng)和孩子的“普魯斯特問(wèn)卷” 335 關(guān)于作者 341 譯后記 343
引言 1
伊莎貝拉實(shí)現(xiàn)了所有孩子的夢(mèng)想:過(guò)自己想要的生活,取 得成功,獲得快樂(lè),并對(duì)自己真誠(chéng)。她想要的是一個(gè)機(jī)會(huì), 而不是什么救世主。 第一部分 | 為什么要做準(zhǔn)備 9 第一章 高中畢業(yè)意味著什么? 11 社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求都一樣,但你必須比其他人做得更好。 第二章 好學(xué)校和好老師有多重要 33 如果勞拉能換一所學(xué)校,或者換一個(gè)老師,她的結(jié)局是否 會(huì)有所不同? 第三章 何為一所好的學(xué)校 47 想讓孩子被好大學(xué)錄取,最有效的做法就是培養(yǎng)他們的目 標(biāo)感,讓他們真正了解作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體的自己。 第二部分 | 如何為孩子步入成人世界做好準(zhǔn)備 63 第四章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí):讓孩子學(xué)會(huì)做明智的選擇 67 為確保孩子們順利步入社會(huì),我們必須培養(yǎng)他們的決策 力——做明智的選擇,而這也是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)之一。 第五章 自主學(xué)習(xí):以精通、自主和目標(biāo)為核心的學(xué)習(xí)機(jī)制 95 家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤就是太投入和過(guò)多插手,甚至想要替 孩子完成所有事。我們應(yīng)該信任孩子循序漸進(jìn)的成長(zhǎng)過(guò)程。 第六章 在反思中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng) 129 讓孩子認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)清自己關(guān)注的是什么,明確什么樣的 工作對(duì)他來(lái)說(shuō)是有意義的。 第七章 在中學(xué)時(shí)建立良好的人際關(guān)系 159 最有合作精神的人,同時(shí)也是最了解自己的人。與其互相 傾軋,不如團(tuán)結(jié)一致。這樣才會(huì)令我們變得更強(qiáng)大。 第三部分 | 怎樣才算做好了準(zhǔn)備 187 第八章 成功的習(xí)慣:十六個(gè)學(xué)習(xí)模塊 191 我們必須把培養(yǎng)孩子成功的習(xí)慣,和注重他們的學(xué)業(yè)成績(jī) 放到同樣重要的位置。 第九章 受好奇心驅(qū)動(dòng)的自主學(xué)習(xí) 211 把選擇權(quán)交給孩子,讓他們按照自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。給 他們充足的時(shí)間,找到與世界對(duì)接的入口。 第十章 什么是對(duì)孩子最好的 241 對(duì)孩子最好的,就是明確告訴他們,想要順利長(zhǎng)大成人, 他們必須具備哪些通用技能;對(duì)孩子最好的,就是我們利 用每一天、每一分鐘,去幫助他們培養(yǎng)這些技能。 第十一章 具體的下一步:畢業(yè)之后的人生 265 我們并不需要為孩子在成功和滿足感之間做取舍,因?yàn)樗?br /> 們可以擁有全部。事實(shí)上,讓孩子獲得滿足感,正是引領(lǐng) 其取得成功的最佳途徑。 后記 291 竭盡所能不僅是一句口號(hào),它是我們的文化,是我們做事 的一種思維方式和行為準(zhǔn)則,是驅(qū)動(dòng)我們前進(jìn)的力量。我 們要始終堅(jiān)信,總有辦法打開(kāi)一扇鎖著的門。 《準(zhǔn)備》使用指南 303 我怎么知道我的孩子是不是已經(jīng)為今后的人生做好了準(zhǔn)備? 做好準(zhǔn)備應(yīng)該是一種什么樣的狀態(tài)?而我又要做些什么? 致謝 321 注釋 329 寫給老師、家長(zhǎng)和孩子的“普魯斯特問(wèn)卷” 335 關(guān)于作者 341 譯后記 343
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