根據(jù)管理學的知識體系劃分項目，基于項目驅(qū)動式教學方法設(shè)置內(nèi)容采用具體案例引入思政元素和理論知識，并在理論知識結(jié)束后對先前案例進行細致分析，更有利于教師教學和學生學習；配套課后練習題和案例分析，便于學生對所學知識的鞏固。