全書(shū)共10章,內(nèi)容包括建筑總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖、建筑詳圖和三維建筑模型的繪制。本書(shū)所有實(shí)例都取自設(shè)計(jì)實(shí)踐中的圖紙,繪制過(guò)程中不斷穿插有關(guān)建筑制圖的技巧,相信這些對(duì)讀者的實(shí)際工作會(huì)有一定的幫助。本書(shū)既可作為建筑工程技術(shù)人員和CAD技術(shù)人員的參考書(shū),也可作為院校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)用書(shū)或社會(huì)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)教材。
沈莉同志為建筑專(zhuān)業(yè)高級(jí)教師,國(guó)家職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)員,第三屆江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才高級(jí)研修班學(xué)員。1996年8月進(jìn)入揚(yáng)州職教中心工作,主要從事建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)研究和管理工作。本人撰寫(xiě)的“基于科學(xué)發(fā)展觀的有效教學(xué)的評(píng)價(jià):反思與超越”、“ 生本教育導(dǎo)向的高職教學(xué)模式創(chuàng)新”、“ 加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)道德教育的構(gòu)想與探索”、“ 基于教育服務(wù)理念的高等職業(yè)教育發(fā)展路徑思考”等論文10余篇在省級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng);先后主持過(guò)國(guó)家級(jí)子課題“觸網(wǎng)學(xué)生思想道德問(wèn)題的個(gè)案研究”、市級(jí)微型課題“課堂教學(xué)中生成性資源有效開(kāi)發(fā)與運(yùn)用”、市級(jí)個(gè)人課題“當(dāng)前中專(zhuān)生心理健康教育問(wèn)題的研究”,參與國(guó)家級(jí)子課題“知識(shí)與能力同步發(fā)展”和省級(jí)課題“基于蘇中區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程改革研究”的研究。