筆者2005年碩士畢業(yè)于西安科技大學馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)，迄今在北京建筑大學從事學生工作近12年，歷經多個學生工作崗位歷練，積累了較為豐富的大學生思想政治教育實踐經驗�！端颊恼Z：大學生思想政治教育的理論與實踐》即結合日常在“提高思想認識”方面、“解決突出問題”方面、“抓好任務落實”方面的所思所想、心得體會，既有大學生思想政治教育實踐的總結凝練、系統(tǒng)梳理，也有思想政治教育理論的追本溯源、探索分析。《思政心語：大學生思想政治教育的理論與實踐》側重于大學生日常思想政治教育方面的理論與實踐，全書共四個部分，即：黨建與思想政治教育、學風建設與教學聯(lián)動、就業(yè)創(chuàng)業(yè)與學生服務、輔導員與班主任隊伍。每個部分并非全面覆蓋，而是選取了一些時下的熱點、難點，以及筆者更為關注的領域，進行聚焦式的分析和探討。
馮永龍，陜西省鎮(zhèn)巴縣人，北京建筑大學測繪與城市空間信息學院黨委副書記，副教授，黨員。碩士畢業(yè)于西安科技大學馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)，首都師范大學在讀博士。曾獲全國高校學生工作很好學術成果一等獎、北京市教育教學很好成果二等獎、北京高校青年教師社會調研很好項目二等獎、建筑類院校德育很好研究成果一等獎、首都高校大學生思想政治教育實效獎二等獎等獎勵，獲校學生工作優(yōu)選個人、就業(yè)工作優(yōu)選個人、很好黨務工作者等榮譽稱號，參編規(guī)劃教材兩部，在中文核心期刊等刊物上發(fā)表論文20余篇。
序言
前言
章 黨建與思想政治教育
1．1 把握“統(tǒng)籌兼顧”，做好學生黨員發(fā)展工作
1．2 立足“五個幫扶”，積極發(fā)揮黨員先鋒作用
1．3 高校學生個人層面的社會主義核心價值觀
1．4 從社會主義核心價值觀視域看非業(yè)務素質評價體系的優(yōu)化
1．5 緊密圍繞“一體兩翼”，強化新生教育管理
1．6 以宿舍文化建沒為載體加強住宿學生思想政治教育
1．7 提升宿舍大學生思想政治教育陣地的力量整合
1．8 推進深度輔導，做到“深、廣、活、實”
1．9 高校深度輔導與心理咨詢辨析
1．10 加強和改進多校區(qū)辦學模式下的大學生思想政治教育工作
第2章 學風建設與教學聯(lián)動
2．1 做好“五個結合”，推進學風建設
2．2 以優(yōu)良考風引領創(chuàng)建優(yōu)良學風
2．3 以宿舍為陣地強化學風建設
2．4 “研”途風景甚好
2．5 加強學風建沒弘揚“敬學樂學”之風
第3章 就業(yè)創(chuàng)業(yè)與學生服務
3．1 關于畢業(yè)生就業(yè)質量評價基本指標體系的思考
3．2 加強對高校畢業(yè)生困難群體的就業(yè)服務與指導
3．3 從“大學生KAB創(chuàng)業(yè)基礎”課程看提升創(chuàng)業(yè)教育實效性
3．4 北京高校創(chuàng)業(yè)教育與大學科技園區(qū)聯(lián)動性調查
3．5 深化“一二三四”學生服務平臺
3．6 以“愛生”為基石，助力學生成長成才
第4章 輔導員和班主任隊伍
4．1 以專業(yè)化、職業(yè)化為目標，建設學習型可持續(xù)發(fā)展的輔導員隊伍
4．2 開展崗位績效考評，推動輔導員隊伍建設
4．3 加強公寓輔導員工作
4．4 完善班主任制度，充分發(fā)揮專業(yè)教師在大學生思想政治教育中的作用
4．5 高校輔導員與班主任職責辨析
后記
再記
主要參考文獻
作者簡介
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