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定 價：59 元
- 作者：劉普蘭.李西琳.周莉 著
- 出版時間：2020/6/1
- ISBN：9787568062459
- 出 版 社：華中科技大學出版社
- 中圖法分類：G613.6
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：2
- 開本：16開
本教程是符合學前教育專業(yè)教學特點的美術實訓教材。內容上按照美術學習的內在要求及學習的先后順序進行合理的安排，以美術基本理論知識和具體實踐為主線，以模塊形式為編寫思路，在具體課程實訓的過程中，將繪畫、圖案、手工、鑒賞等知識、技能有機的融合到一起，成為若干個模塊和項目任務，在模塊中將知識目標、知識點、任務要求、訓練組建成完整的課程形式。在教會學生基本懂得如何去欣賞和分析的基礎上，重點鍛煉學生的基本技能，以學生的動手能力和啟發(fā)創(chuàng)新能力為教學目的，并結合實際運用給予學生系統(tǒng)指導。強調美術教學的基礎性、綜合性、實踐與應用性，讓學生在學習中能開拓視野、陶冶情操，培養(yǎng)她們幼兒園美術教學的實踐駕馭能力。本次修訂，本著必須夠用為原則，刪、換、增了部分內容，更換了一些新的圖例，刪掉了前后知識點重復的內容，在造型語言中增加了聯(lián)想創(chuàng)意繪畫，對第一版的內容進行了延續(xù)和提升，使之更加符合教學的需要。本書適合高等職業(yè)院校學前教育專業(yè)、幼兒師范專業(yè)的學生用作教材。
1.基礎性與實用性相結合
堅持理論聯(lián)系實際,講學練結合、突出崗位技能訓練的原則,力求貫徹能力本位原則、學生主體原則、與時
俱進原則。在內容和范例上力求做到科學、實用、新穎。密切結合高職高專學生的認知規(guī)律和學習特點選擇教
學內容,理論知識的構建以闡述基本問題為主,通俗易懂,做到目的明確、重點突出、指導具體,具有較強的實用
性和可操作性。
2.實踐性與針對性相結合
項目任務驅動體現(xiàn)實踐性的特點。每個項目任務開頭部分的“知識目標”和后面的“能力訓練”,都有利于
學生更好地預習、鞏固、操作和思考本課知識,在訓練方法中,主要以范例學習為主,范例代表性鮮明、針對性
強、適合項目的知識點、典型、新穎,與幼兒園具體教學緊密相連。
3.豐富性與環(huán)保性相結合
在全球倡導“節(jié)能降耗、綠色環(huán)保、創(chuàng)新求異”的新時代,學前美術教育也應順應時代發(fā)展,充分利用有一定
潛在價值,便于學生操作,容易引發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)造,自然的、生態(tài)的、豐富的環(huán)保材料開展有意義的創(chuàng)造性教學活動。除常規(guī)材料運用及把握以外,重點放在創(chuàng)新材料的實施與改革上,加強紙藝、泥藝、布藝、皮影等的特色
教學。
課程改革是學校教育教學改革與發(fā)展的核心,是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)和直接載體,是順利實現(xiàn)學校人
才培養(yǎng)目標的重要途徑。作為培養(yǎng)幼教師資的學前教育專業(yè),必須根據(jù)社會需求和現(xiàn)代幼教崗位需求來調整
其課程結構和質量標準。課程改革的成果最直接的體現(xiàn)就是教材建設。本教材是學前教育專業(yè)的美術課程教
學不斷探索、實踐、升華的結晶,力求在長期的實踐探索中結合國家頒布的《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園教師
專業(yè)標準(試行)》《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》等指導性文件和教育教學改革精神,擺脫專業(yè)美術院校教學的
專業(yè)化、純藝術化的影響,對學前教育專業(yè)學生的認知水平、學習特點、教學環(huán)境、藝術素養(yǎng)等多方面的學習因
素進行深入調研和分析,結合幼兒園藝術領域的教學實際,與幼教崗位的職業(yè)能力要求進行有效對接。
本教材密切結合學前教育專業(yè)培養(yǎng)綜合應用型專門人才的培養(yǎng)目標和學前教育專業(yè)“321T型綜合遞進”
人才培養(yǎng)模式的特點,力圖在知識上求細、技能上求實、內容上求新、方法上求活,力求提高學生的藝術素養(yǎng)、實
踐能力和審美品質,達到強化未來幼兒園教師職前基本技能訓練的目的。
一、教材編寫思路
本教材是符合學前教育專業(yè)教學特點的美術實訓教材。內容按照美術學習的內在要求及學習的先后順序
進行合理的安排,以美術基本理論知識和具體實踐為主線,以模塊形式為編寫思路,在具體課程實訓的過程中,
將繪畫、圖案、手工、鑒賞等知識、技能有機地融合到一起,成為若干個模塊和項目任務。在教會學生基本懂得
如何去欣賞和分析的基礎上,重點鍛煉學生的基本技能,以學生的動手能力和啟發(fā)創(chuàng)新能力為教學目的,并結
合實際運用給予學生系統(tǒng)指導。強調美術教學的基礎性、綜合性、實踐性與應用性,讓學生在學習中能開闊視
野、陶冶情操,培養(yǎng)他們幼兒園美術教學的實踐駕馭能力。
實訓項目一 美術常識………………………………………………………………………………………… (2)
實訓項目二 感悟點、線、面………………………………………………………………………………… (12)
實訓項目三 造型語言(一)———平面形畫………………………………………………………………… (23)
實訓項目四 造型語言(二)———透視……………………………………………………………………… (27)
實訓項目五 造型語言(三)———形體結構………………………………………………………………… (33)
實訓項目六 造型語言(四)———聯(lián)想創(chuàng)意繪畫…………………………………………………………… (37)
實訓項目七 簡筆畫………………………………………………………………………………………… (43)
實訓項目八 美術作品賞析………………………………………………………………………………… (59)
模塊二 色彩的表現(xiàn)與創(chuàng)意…………………………………………………………………………………… (69)
實訓項目一 感受色彩……………………………………………………………………………………… (70)
實訓項目二 色彩的表現(xiàn)技法……………………………………………………………………………… (78)
實訓項目三 圖案與生活…………………………………………………………………………………… (87)
實訓項目四 兒童彩墨畫…………………………………………………………………………………… (97)
實訓項目五 裝飾色彩的運用……………………………………………………………………………… (106)
模塊二 色彩的表現(xiàn)與創(chuàng)意…………………………………………………………………………………… (114)
實訓項目一 紙藝…………………………………………………………………………………………… (115)
實訓項目二 創(chuàng)意泥工……………………………………………………………………………………… (124)
實訓項目三 布偶制作與表演……………………………………………………………………………… (131)
實訓項目四 自然材料手工………………………………………………………………………………… (138)
實訓項目五 物品的再創(chuàng)造………………………………………………………………………………… (147)
實訓項目六 影戲———手影………………………………………………………………………………… (156)
實訓項目七 影戲———膠片皮影…………………………………………………………………………… (161)
參考文獻………………………………………………………………………………………………………… (167)
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