在過去的十年時間里，在線教育對于傳統(tǒng)大學(xué)來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。由于沒有地理位置上的限制，課程安排非常靈活，成本較低，隨著課程整體質(zhì)量不斷提高，許多人將虛擬大學(xué)視為最終目標(biāo)，并預(yù)測未來實體建筑的大學(xué)將被虛擬大學(xué)所取代。但幸運(yùn)的是，傳統(tǒng)大學(xué)仍然在社會中起著非常重要的作用，并具有很多虛擬機(jī)構(gòu)所不具備的重要功能。它們是不斷地創(chuàng)新研究和實現(xiàn)重大發(fā)現(xiàn)的場所，當(dāng)然許多研究也可以通過高質(zhì)量低成本的在線學(xué)習(xí)來實現(xiàn)。他們也可以作為文化記憶的保存者和傳播者，幫助我們的社會在前人智慧的基礎(chǔ)上，更好地發(fā)展。最重要的是，還可以讓年輕的學(xué)生參與到這些重大發(fā)現(xiàn)和記憶保存的過程中，同時有眾多的學(xué)者和教授來指導(dǎo)他們。
　　現(xiàn)如今我們可以看到，盡管網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)并沒有完全摧毀實體教育機(jī)構(gòu)，但在這個幾乎所有的知識都可以在線獲取的時代，現(xiàn)代大學(xué)必須迅速適應(yīng)不斷變化的需求和使用要求。擁有實體校園的學(xué)府需要幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握那些在當(dāng)今世界越來越被重視的技能和能力，如情商、移情和解決問題的能力等。
　　校園的設(shè)計不應(yīng)完全采用傳統(tǒng)的高等教育模式，即學(xué)術(shù)樓主要用于學(xué)生們上課和聽講座，而應(yīng)將校園作為學(xué)生交流思想和建立社會關(guān)系的互動場所。學(xué)習(xí)型建筑不應(yīng)只具有一系列教室、演講廳和走廊，還應(yīng)該具有非正式的、開放的、靈活的學(xué)習(xí)空間。傳統(tǒng)的單向交流的教學(xué)環(huán)境不能為學(xué)生提供最新的教育模式所要求的互動環(huán)境。學(xué)生們應(yīng)該在以學(xué)生為中心的地方學(xué)習(xí)，從而滿足自己的個性化需求。教室的物理空間要采用靈活的座位布局，并配置相關(guān)設(shè)備，來支持最新的多模式教學(xué)方法。
　　走廊和其他過渡性空間的規(guī)劃不僅要滿足學(xué)生流動或等待上課的空間需求，還要為學(xué)生提供一個可以休息、社交或?qū)W習(xí)的安靜場所。
　　所有公共區(qū)域都應(yīng)該鼓勵人們相互交流、分享各自的想法和建立信任，從而有利于更好地團(tuán)隊合作。這些空間看起來要很有吸引力，營造一個令學(xué)生們流連忘返的環(huán)境�，F(xiàn)在的大學(xué)生通常不需要像我們以前那樣多的印刷書籍或雜志，他們通過即時訪問在線資源就可以找到需要的資料。然而，高校圖書館在當(dāng)今校園生活中仍然扮演著重要的角色。