本教材堅持新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，以2018年全國教育大會成都會議精神為導(dǎo)向，依據(jù)《教育部關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》（[2018]（2）號）和江蘇省<省教育廳關(guān)于做好2018年高等學(xué)校省重點教材立項建設(shè)工作的通知》（蘇教高函[2018]36號）的精神改編。編者緊緊圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，為加快形成高水平人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力，對《傳感器原理與應(yīng)用》進行了改編。
　　傳感器是實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移升級，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要器件。本教材能反映學(xué)科行業(yè)新知識、新技術(shù)、新成果，內(nèi)容創(chuàng)新、富有特色；能更好地培養(yǎng)和開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
　　本教材的改革思路有以下5個方面：
　　（1）以教材項目建設(shè)為契機，通過校企合作的工作機制，與江蘇省高新企業(yè)特別是江蘇省傳感器企業(yè)合作，聘請這些企業(yè)的一線技術(shù)骨干參與教材修訂工作，使本教材成為理論與實踐相結(jié)合、滿足畢業(yè)要求指標點的典范教材。
　　（2）增強傳感器實踐設(shè)計和創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)，加強創(chuàng)新和應(yīng)用性的教學(xué)引導(dǎo)。教材以培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新人才為出發(fā)點，在闡述電氣工程施工組織與管理的同時，強調(diào)理論聯(lián)系實際，并以培養(yǎng)學(xué)生解決工程實際組織管理問題的能力為目標。
　�。�3）緊跟傳感器技術(shù)發(fā)展前沿，不斷更新傳感器理論和應(yīng)用知識，補充完善傳感器在節(jié)能環(huán)保、生態(tài)建設(shè)方面的內(nèi)容，增加綠色環(huán)保案例教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生在傳感器與電氣工程方面的綠色環(huán)保意識。
　�。�4）建設(shè)立體化教材，緊密結(jié)合新時代發(fā)展，優(yōu)化教師教學(xué)內(nèi)容和方式，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。以教材為載體，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，教材內(nèi)容電子化、信息化，讓學(xué)生可以通過手機掃描，隨時隨地進行學(xué)習(xí)。
　　（5）緊緊圍繞教育部品牌專業(yè)建設(shè)和專業(yè)論證的要求，依據(jù)畢業(yè)核心指標點的以下要求：能應(yīng)用電氣工程專業(yè)知識，通過文獻研究，對電氣工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題進行識別、分析、表達，以獲得有效結(jié)論；能夠根據(jù)實驗方案構(gòu)建實驗系統(tǒng)，正確地操作實驗裝置，安全地開展實驗，提取有效數(shù)據(jù)；理解電氣技術(shù)、產(chǎn)品的開發(fā)和應(yīng)用對社會、健康、安全、法律及文化的影響和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
　　本教材具有以下特色：
　�。�1）具有時代性、先進性、創(chuàng)新性、實踐性。符合教育部2018年（2）號文件和江蘇省《省教育廳關(guān)于做好2018年高等學(xué)校省重點教材立項建設(shè)工作的通知》（蘇教高函[2018]36號）的精神，為培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才和卓越工程師打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。
　�。�2）特色鮮明，實用性強，方便讀者自學(xué)。相關(guān)章節(jié)中有傳感器的應(yīng)用知識，方便學(xué)生自學(xué)；將每個知識點緊密結(jié)合到相關(guān)學(xué)科，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)不同基礎(chǔ)的學(xué)生自學(xué)。
　�。�3）重點突出，簡明清晰，結(jié)論表述準確。本教材對傳感器的公式不求嚴格證明過程，但對傳感器的結(jié)構(gòu)、原理表達清晰，結(jié)論準確，有助于學(xué)生建立傳感器的數(shù)理模型，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和解決工程實際問題的能力。
　�。�4）難易適中，適用面廣，符合因材施教的要求，適合不同的基礎(chǔ)讀者學(xué)習(xí)和參考，也有利于普通高校教學(xué)。
　　（5）系統(tǒng)性強，強化應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。本教材在編寫過程中，在確保傳感器知識系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，調(diào)研并參考了相關(guān)行業(yè)專家的意見，特別適用于卓越工程師的培養(yǎng)，可用于培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型人才。
　�。�6）使用方便，內(nèi)容豐富，便于考試考查。習(xí)題與思考題便于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。
　　本教材由錢顯毅（常州工學(xué)院）編寫第1～5章、各章習(xí)題與工程設(shè)計，錢愛玲（臺州學(xué)院）編寫第6～7章，陳先博（江蘇貝豪控股集團有限公司）編寫第8章，徐軍（昆山百希奧電子科技有限公司）編寫第9章。
　　由于時間倉促，本書中的錯誤或不妥之處，懇請讀者指正。
　　需用本教材教學(xué)資料的教師請與QQ634918683或QQ群236425612聯(lián)系。