叢書(shū)序

這是一套私下醞釀已久的叢書(shū)。一直以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)教科書(shū)普遍存在章節(jié)篇幅過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題（包括我自己所寫(xiě)的教科書(shū)）。很少有人能耐心地一口氣讀完一章40多頁(yè)的內(nèi)容。為什么我們不能將這門(mén)學(xué)科組織成便于吸收的知識(shí)模塊呢？比如，組織成40個(gè)篇幅為15頁(yè)左右的章節(jié)，而非15個(gè)篇幅為40頁(yè)左右的章節(jié)。這樣一來(lái)，學(xué)生就可以一次讀完一個(gè)模塊，每次放下書(shū)時(shí)都會(huì)有一種完成任務(wù)的成就感。

因此，當(dāng)麥格勞-希爾的心理學(xué)編輯克里斯??羅杰斯（ChrisRogers）第一次建議我將那本16章共計(jì)600多頁(yè)的《社會(huì)心理學(xué)》（SocialPsychology）進(jìn)行縮寫(xiě)，重新組織成每個(gè)篇幅為10頁(yè)左右的模塊時(shí)，我欣然接受了。終于有一家出版商愿意打破傳統(tǒng)，將學(xué)習(xí)材料變成符合學(xué)生注意廣度的形式，將概念和研究成果以較小的單元來(lái)呈現(xiàn)。同時(shí)，我們也希望不要加重學(xué)生吸收新信息的負(fù)擔(dān)，因此保持了“探索社會(huì)心理學(xué)”（ExploringSocialPsychology）這套叢書(shū)的小巧與經(jīng)濟(jì)，我們希望老師們能補(bǔ)充其他的閱讀內(nèi)容。

從每一個(gè)模塊吸引眼球的標(biāo)題可以看出，我與我的新合著者瓊??特韋奇打破了傳統(tǒng)，以散文隨筆的形式來(lái)介紹社會(huì)心理學(xué)。每一個(gè)模塊的寫(xiě)作都遵循著梭羅的自由主義精神：“任何有生命力的東西都能用通俗的語(yǔ)言輕松自然地表達(dá)出來(lái)�！辈徽撌亲珜�(xiě)《社會(huì)心理學(xué)》還是這套叢書(shū)，我們的基調(diào)一直都是：既有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，又有溫暖的人文關(guān)懷；既有事實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)，又有智力上的挑戰(zhàn)。我們希望能像新聞?wù){(diào)查記者一樣來(lái)揭示社會(huì)心理現(xiàn)象，為重要的社會(huì)現(xiàn)象提供最新的闡釋，展現(xiàn)社會(huì)心理學(xué)家如何揭示和解釋這些現(xiàn)象，同時(shí)反映出現(xiàn)象背后的人文價(jià)值。

在素材的選擇上，我們突出了社會(huì)心理學(xué)中關(guān)于我們?nèi)绾嗡季S、如何相互影響和如何彼此聯(lián)系的科學(xué)研究。同時(shí)，我們也強(qiáng)調(diào)那些來(lái)自人文學(xué)科知識(shí)傳統(tǒng)的社會(huì)心理素材。通過(guò)傳授文學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)等學(xué)科，通識(shí)教育試圖拓展人們的思維和意識(shí)，將人從現(xiàn)實(shí)的禁錮中解放出來(lái)。社會(huì)心理學(xué)能為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)做出自己的貢獻(xiàn)。許多學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)的大學(xué)生不一定主修心理學(xué)，他們中的大部分人會(huì)進(jìn)入其他行業(yè)。我們通過(guò)探索與人類生活息息相關(guān)的主題，諸如信念與錯(cuò)覺(jué)、獨(dú)立與互依、愛(ài)與恨等，旨在讓所有人都能從社會(huì)心理學(xué)中得到啟發(fā)和激勵(lì)。

致　謝

我們要感謝在過(guò)去12個(gè)版本的《社會(huì)心理學(xué)》的出版過(guò)程中給予指導(dǎo)和批評(píng)的學(xué)者們。有了這些熱心的同事和同仁給予的意見(jiàn)（書(shū)中將分別致謝），我們得以創(chuàng)作出遠(yuǎn)好于閉門(mén)造車之作。

我不僅要感謝克里斯??羅杰斯的銳意創(chuàng)新，也感謝品牌經(jīng)理杰米??拉夫雷拉（JamieLaferrera）、編輯統(tǒng)籌賈絲明??斯塔頓（JasmineStaton）、策劃編輯拉希米??拉杰什（ReshmiRajeesh）和艾琳??君德斯貝格（ErinGuendelsberger）以及整個(gè)ansrsource開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)在修訂過(guò)程中給予我們的支持。

霍普學(xué)院的凱瑟琳??布朗森（KathrynBrownson）幫助我把《社會(huì)心理學(xué)》（第12版）的內(nèi)容整理成各個(gè)模塊，并為制作做好準(zhǔn)備。她的領(lǐng)導(dǎo)和編輯才能為本書(shū)增光添彩，也減輕了我們的任務(wù)。

最后，我們要感謝兩個(gè)重要的人。一位是麥格勞-希爾的尼爾森??布萊克（NelsonBlack），沒(méi)有他的邀請(qǐng)，我就不會(huì)拿起筆來(lái)創(chuàng)作教科書(shū)。另一位是詩(shī)人杰克??里德?tīng)枺↗ackRidl），他是我在霍普學(xué)院的同事和寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助我潤(rùn)色了文字。

對(duì)所有來(lái)自各界的大力支持，我們都心存感激。與他們共事對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種莫大的激勵(lì)，這真是一段令人愉快的經(jīng)歷。

戴維·邁爾斯

瓊·特韋奇

序

沒(méi)有人是一座孤島。社會(huì)心理學(xué)除了探究社會(huì)思維和社會(huì)影響外，還致力于探究社會(huì)關(guān)系，即我們?nèi)绾闻c人相處。我們對(duì)待他人的情感和行為有時(shí)是消極的，有時(shí)是積極的。

在關(guān)于偏見(jiàn)、攻擊和沖突的模塊中，我們將探討人際關(guān)系中不悅和陰暗的一面：為什么人們會(huì)互相討厭甚至彼此瞧不起？為何以及在何種情況下人們會(huì)彼此傷害？

之后，在沖突解決、喜歡、愛(ài)和幫助等模塊中，我們將討論人際關(guān)系中更加愉悅和陽(yáng)光的一面：怎樣才能公正和友善地化解社會(huì)沖突？為什么我們會(huì)喜歡或愛(ài)上某人？我們?cè)诤畏N情況下會(huì)為他人提供幫助？