緒論
一、問題的提出
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢
（一）國外研究的現(xiàn)狀和趨勢
（二）國內(nèi)研究的現(xiàn)狀和趨勢
三、研究目的和意義
四、研究思路與方法
（一）研究思路
（二）研究方法

第一章 概念界定與理論基礎
一、相關概念的界定
（一）城鎮(zhèn)化
（二）新型城鎮(zhèn)化
（三）地方本科院校
（四）地方本科院校轉(zhuǎn)型
二、研究的理論基礎
（一）高等教育哲學論
（二）高等教育促進經(jīng)濟增長的理論
（三）協(xié)同發(fā)展理論
（四）共生理論

第二章 耦合與共生：地方本科院校轉(zhuǎn)型與新型城鎮(zhèn)化的關系
一、大學與政府的關系概述
（一）歐美發(fā)達國家大學與政府的關系
（二）我國大學與政府的關系
二、地方本科院校與地方經(jīng)濟社會的關系
（一）地方本科院校對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的推動作用
（二）地方經(jīng)濟社會對地方本科院校發(fā)展的支持
（三）地方本科院校發(fā)展與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的互動
三、地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展與新型城鎮(zhèn)化的耦合共生
（一）新型城鎮(zhèn)化是地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要動力
（二）新型城鎮(zhèn)化與地方本科院校轉(zhuǎn)型的耦合共生性

第三章 困境與選擇：新型城鎮(zhèn)化背景下地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、1999年以來，我國地方本科院校迅速發(fā)展壯大
（一）我國新建地方本科院校分省統(tǒng)計
（二）我國新建地方本科院校布局分析
（三）我國新增地方本科院校的類型結(jié)構
二、我國地方本科院校在改革探索中實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍
（一）辦學規(guī)模實現(xiàn)跨越式發(fā)展，辦學空間不斷拓展
（二）投入大幅增長，辦學條件明顯改善
（三）充實了師資隊伍，提升了教師隊伍的整體素質(zhì)
（四）提高了科研實力，增強了服務地方的能力
（五）深化本科教學改革為地方經(jīng)濟社會培養(yǎng)適應性人才
三、新型城鎮(zhèn)化背景下，快速發(fā)展的地方本科院校面臨的困境
（一）外部管理問題
（二）自身建設問題
四、新型城鎮(zhèn)化背景下地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的時代訴求
（一）地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展是新型城鎮(zhèn)化建設的客觀要求
（二）地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展是高等教育差異化發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
（三）地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展是自身可持續(xù)發(fā)展的迫切需要

第四章 借鑒與啟示：英、德、美等國應用型高校在城鎮(zhèn)化中的改革發(fā)展之道
一、英國城鎮(zhèn)化中應用型高校的改革發(fā)展之道
（一）城鎮(zhèn)化推動了高等教育的發(fā)展
（二）城市大學興起，加快了城鎮(zhèn)化的步伐
（三）應用技術學院崛起，精準服務地方和區(qū)域發(fā)展
二、德國城鎮(zhèn)化中應用型高校的改革發(fā)展之道
（一）辦學定位指向經(jīng)濟社會發(fā)展需要
（二）學校與企業(yè)界建立了共生共贏的關系
（三）行業(yè)協(xié)會與高校結(jié)成多元治理“共同體
三、美國城鎮(zhèn)化中社區(qū)學院的改革發(fā)展之道
（一）辦學植根于社區(qū)，服務于社區(qū)
（二）人才培養(yǎng)注重適用性和層次性
（三）建立了靈活的生涯發(fā)展與銜接教育機制
（四）高度自治，開放辦學
四、英、德、美等國應用型高校在城鎮(zhèn)化過程中的改革發(fā)展的啟示
（一）科學定位，追求特色發(fā)展
（二）發(fā)揮企業(yè)主體作用，加強產(chǎn)教融合
（三）重視高校治理能力與辦學質(zhì)量建設
（四）獲得政府的大力支持

第五章 協(xié)同與共進：新型城鎮(zhèn)化背景下地方本科院校改革與轉(zhuǎn)型的機理分析
一、新型城鎮(zhèn)化為地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)
（一）新型城鎮(zhèn)化給地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來的機遇
（二）新型城鎮(zhèn)化對地方本科院校發(fā)展的挑戰(zhàn)
二、新型城鎮(zhèn)化引領地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的機理
（一）產(chǎn)業(yè)結(jié)構轉(zhuǎn)型升級，要求地方本科院校重構教育目標
（二）農(nóng)民市民化，要求地方本科院校辦學功能多元化
（三）城鄉(xiāng)融合發(fā)展，要求地方本科院校拓展服務職能
（四）高等教育資源發(fā)展的不均衡要求地方本科院校辦學重心下移
三、地方本科院校服務新型城鎮(zhèn)化的機理
（一）為地方政府決策科學化提供參謀與智囊
（二）為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供智力資源和科技服務
（三）在新型城鎮(zhèn)化建設中擔負著保護與傳承、推廣與創(chuàng)新文化的重任
（四）在新市民素質(zhì)教育中發(fā)揮引領作用

第六章 目標與路徑：新型城鎮(zhèn)化背景下地方本科院校改革與轉(zhuǎn)型
一、宏觀層面：地方本科院校融入新型城鎮(zhèn)化建設之生態(tài)環(huán)境優(yōu)化
（一）加強對轉(zhuǎn)型的政策引導和宏觀指導
（二）加大地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的經(jīng)費投入
（三）進一步落實應用型本科院校辦學自主權
（四）發(fā)揮政府在校企合作、產(chǎn)教融合中的主導作用
（五）完善轉(zhuǎn)型發(fā)展的教育評估
二、中觀層面：新型城鎮(zhèn)化背景下地方本科院校轉(zhuǎn)型的制度重塑
（一）構建與新型城鎮(zhèn)化發(fā)展相適應的高校內(nèi)部治理結(jié)構
（二）建立完善與新型城鎮(zhèn)化建設相適應的應用型本科院校章程
（三）建構與新型城鎮(zhèn)化發(fā)展相適應的校企合作法規(guī)制度
（四）建構與新型城鎮(zhèn)化發(fā)展相適應的國際化辦學機制
三、微觀層面：新型城鎮(zhèn)化背景下地方本科院校轉(zhuǎn)型的路徑選擇
（一）對接新型城鎮(zhèn)化，培養(yǎng)應用技術人才
（二）貼近新型城鎮(zhèn)化，建設一支”雙師雙能“型教師隊伍
（三）打造高校智庫，為新型城鎮(zhèn)化解難題、獻良策
（四）融入新型城鎮(zhèn)化，開展高匹配性社會服務
（五）聚焦人才培養(yǎng)目標定位，強化教學質(zhì)量管理

第七章 新型城鎮(zhèn)化背景下地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的案例分析
一、黃淮學院轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索與實踐
（一）學校簡介
（二）轉(zhuǎn)型發(fā)展之路
（三）轉(zhuǎn)型發(fā)展的成效
（四）轉(zhuǎn)型發(fā)展的經(jīng)驗與啟示
二、百色學院轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索與實踐
（一）學校簡介
（二）轉(zhuǎn)型發(fā)展之路
（三）轉(zhuǎn)型發(fā)展的成效
（四）轉(zhuǎn)型發(fā)展的經(jīng)驗與啟示
三、衢州學院轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索與實踐
（一）學校簡介
（二）轉(zhuǎn)型發(fā)展之路
（三）轉(zhuǎn)型發(fā)展的經(jīng)驗與啟示

參考文獻
附錄
后記