第一章我國(guó)小學(xué)思想品德、社會(huì)課程的發(fā)展歷程（）
第一節(jié)小學(xué)“品德與生活（社會(huì)）”相關(guān)課程的歷史演變（）
第二節(jié)小學(xué)“品德與生活（社會(huì)）”課程的創(chuàng)設(shè)（）

第二章小學(xué)德育課程（）
第一節(jié)小學(xué)德育課程原理（）
第二節(jié)小學(xué)德育課程性質(zhì)（）
第三節(jié)小學(xué)德育課程設(shè)計(jì)（）

第三章“品德與生活（社會(huì)）”課程內(nèi)容體系的構(gòu)建及教材編寫的創(chuàng)新（）
第一節(jié)“品德與生活（社會(huì)）”課程內(nèi)容體系的構(gòu)建（）
第二節(jié)“品德與生活（社會(huì)）”課程教材編寫的創(chuàng)新（）
第三節(jié)課程資源的開發(fā)（）

第四章“品德與生活（社會(huì)）”課程與教學(xué)目標(biāo)的確立（）
第一節(jié)課程與教學(xué)目標(biāo)的一些基本問題（）
第二節(jié)課程與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立（）

第五章“品德與生活（社會(huì)）”教學(xué)策略研究（）
第一節(jié)關(guān)于教學(xué)策略的基本理論（）
第二節(jié)小學(xué)“品德與生活（社會(huì)）”常用的教學(xué)策略之一

——講授指導(dǎo)策略（）
第三節(jié)小學(xué)“品德與生活（社會(huì)）”常用的教學(xué)策略之二
——活動(dòng)體驗(yàn)策略（）
第四節(jié)小學(xué)“品德與生活（社會(huì)）”常用的教學(xué)策略之三
——問題探究策略（）
第五節(jié)小學(xué)“品德與生活（社會(huì)）”常用的教學(xué)策略之四
——對(duì)話教學(xué)策略（）
第六節(jié)小學(xué)“品德與生活（社會(huì)）”常用的教學(xué)策略之五
——合作學(xué)習(xí)策略（）
第七節(jié)小學(xué)“品德與生活（社會(huì)）”常用的教學(xué)策略之六
——活動(dòng)作業(yè)策略（）
第八節(jié)小學(xué)“品德與生活（社會(huì)）”常用的教學(xué)策略之七
——信息技術(shù)應(yīng)用策略（）

第六章“品德與生活（社會(huì)）”教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究（）
第一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論（）
第二節(jié)“品德與生活（社會(huì)）”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求（）
第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)案例及評(píng)析（）

第七章“品德與生活（社會(huì)）”教學(xué)評(píng)價(jià)（）
第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理論（）
第二節(jié)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（）
第三節(jié)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)（）

第八章“品德與生活（社會(huì)）”教師基本素養(yǎng)、技能及其培養(yǎng)（）
第一節(jié)教師的基本素養(yǎng)（）
第二節(jié)教師的教學(xué)基本技能（）
第三節(jié)教學(xué)基本功與技能訓(xùn)練的方法（）


參考文獻(xiàn)（）

三版后記（）