本書為口譯認(rèn)知過(guò)程實(shí)證研究，考察對(duì)象是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的口譯學(xué)員概念化經(jīng)驗(yàn)表征，通過(guò)理論推導(dǎo)與數(shù)據(jù)建模，釋析口譯思維加工中概念框架構(gòu)建障礙的表征方式與運(yùn)作機(jī)理。
　　口譯培訓(xùn)中一個(gè)令人極為困擾的現(xiàn)象就是，學(xué)員往往急于搜尋雙語(yǔ)中最為接近的表達(dá)方式，卻常生失誤，原因固然眾多，主要還是在于其無(wú)法及時(shí)完成概念框架構(gòu)建，以致難以駕馭險(xiǎn)象環(huán)生的口譯進(jìn)程。本書所述概念框架構(gòu)建障礙，指譯員大腦中高認(rèn)知負(fù)荷的概念化系統(tǒng)運(yùn)作，表征為語(yǔ)篇、環(huán)境和主體范疇交互作用的意義協(xié)商，涉及主體性協(xié)同、前知識(shí)突顯、語(yǔ)境構(gòu)建概念化運(yùn)作，子系統(tǒng)協(xié)同失敗引發(fā)概念框架構(gòu)建障礙。
　　西方學(xué)者從語(yǔ)篇、環(huán)境和主體三個(gè)層面切入，圍繞口譯思維障礙，做了卓有成效的研究，大體可歸納為結(jié)構(gòu)相異性、處理瞬時(shí)性、大腦偏側(cè)性、認(rèn)知程序性、輸入多樣性和社會(huì)主體性。國(guó)內(nèi)研究更加趨于實(shí)用，從理論引進(jìn)、教材開(kāi)發(fā)、職業(yè)化探索到針對(duì)口譯者的心理、文化和認(rèn)知，開(kāi)展多方位跨學(xué)科嘗試，口譯思維中的認(rèn)知障礙難題逐步走向更加多元的探索軌道�？傮w上看，西方重視口譯思維的結(jié)構(gòu)、程序與規(guī)律，其研究主要針對(duì)歐美國(guó)家的譯員和學(xué)生；國(guó)內(nèi)相關(guān)研究呈現(xiàn)出對(duì)比性和應(yīng)用性并重的特點(diǎn)，但相對(duì)零散。總體而言，無(wú)論國(guó)內(nèi)還是西方，對(duì)口譯思維加工障礙的認(rèn)識(shí)尚未納入專門的系統(tǒng)研究視域，在理論構(gòu)建和研究工具方面存在較大空間。
　　口譯思維主戰(zhàn)場(chǎng)充滿心智博弈，我們直面接觸的、欣賞或質(zhì)疑的言語(yǔ)結(jié)構(gòu)和聲音形態(tài)不過(guò)是各類心智運(yùn)作的外在反映。在概念化思維空間，由多元主體、復(fù)雜語(yǔ)境、前知識(shí)引導(dǎo)的各類認(rèn)知要素分別參與動(dòng)態(tài)的概念框架構(gòu)建系統(tǒng)，不斷進(jìn)行自組織運(yùn)動(dòng)，互為影響、彼此牽制，進(jìn)行協(xié)調(diào)、整合、判斷、選擇，千頭萬(wàn)緒，交叉縱橫，重巒疊嶂，撲朔迷離，任何環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)失敗均會(huì)抑制概念框架系統(tǒng)構(gòu)建，降低思維加工效率。