本書是“指間童年鋼琴高效進(jìn)階”系列教程的配套用書，也可以單獨(dú)使用。
　　在啟蒙階段，我們可以用孩子們熟悉的兒歌教學(xué)，也可以根據(jù)音樂的形象給樂曲起名字，讓孩子們根據(jù)標(biāo)題來尋找音樂中的情緒。中高級(jí)階段的教學(xué)，演奏的大部分是經(jīng)典名曲，其本身就有著大的時(shí)代背景，有著作曲家創(chuàng)作時(shí)的諸多故事，使演奏者可以有場(chǎng)景去聯(lián)想。音樂聯(lián)想教學(xué)最為缺乏的階段，我認(rèn)為是在啟蒙階段。沒有良好且富有表現(xiàn)力的聲音，那便不是音樂。演奏者在彈奏一段音樂時(shí)腦中沒有畫面，心中沒有情緒，耳朵不能分辨聲音，這也不是應(yīng)有的鋼琴教學(xué)。
　　我們?cè)凇爸搁g童年”的啟蒙階段學(xué)習(xí)了以非連奏、斷奏和連奏這三種觸鍵法為基礎(chǔ)的幾十種基本技術(shù)，并對(duì)各種情緒表達(dá)、樂句處理進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練。接下來我們迫切需要訓(xùn)練的是用音樂來講故事，用聲音來表現(xiàn)情緒和場(chǎng)景。
　　有些孩子在聽到音樂時(shí)就可以自發(fā)地在腦海中產(chǎn)生畫面，勾勒出故事。但大部分孩子需要老師來做一些引導(dǎo)，從而讓孩子慢慢地自己聯(lián)想出畫面，講出屬于自己的聯(lián)想故事。
　　本書中所有的故事都是由我和張夢(mèng)潔老師根據(jù)音樂的情緒為孩子們編寫的，每一段文字都對(duì)應(yīng)一段音樂，旨在讓孩子們將指間的音樂被情緒驅(qū)動(dòng)，心中的聲音為場(chǎng)景服務(wù)，每一段旋律都由心而發(fā)。
　　真誠希望琴童們因?yàn)閷W(xué)習(xí)本書而愛上鋼琴，學(xué)會(huì)用鋼琴表達(dá)內(nèi)心，譜寫出屬于自己的音樂故事，探尋更高的鋼琴藝術(shù)之路！
　　本系列教材為適應(yīng)當(dāng)下普及教學(xué)市場(chǎng)而開發(fā)，通過近十年的實(shí)踐，兩次修改，已漸趨成熟。老師們以此教材積極實(shí)踐，培養(yǎng)出一大批愛上鋼琴的孩子，其中有的在各類鋼琴大賽上獲獎(jiǎng)，也有的走上鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)的道路，更多的成為學(xué)校里愛好音樂的藝術(shù)特長生。