跟孩子們暢游中華古詩(shī)詞

2016年，我們“課內(nèi)海量閱讀”團(tuán)隊(duì)的老師迷戀上了網(wǎng)上流傳的古詩(shī)接龍游戲，開始嘗試用到教學(xué)中，隨之萌發(fā)了打造詩(shī)詞教學(xué)體系的想法。按照海量閱讀教學(xué)高效有趣、通俗易懂、知識(shí)串聯(lián)的特點(diǎn)，我們分別于2018年和2019年出版了海量閱讀體系的《宋詞一百首》和《古詩(shī)接龍》兩套書。隨著中央電視臺(tái)“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目的熱播，讓孩子們把所學(xué)詩(shī)詞也能像詩(shī)詞大會(huì)中展示的那樣玩轉(zhuǎn)起來(lái)，豈不是非常有趣？基于這種想法，我們“課內(nèi)海量閱讀”團(tuán)隊(duì)的老師以上述兩套書作為詩(shī)詞教學(xué)的基礎(chǔ)篇目，增加將要出版的《講給孩子的唐詩(shī)故事》《講給孩子的宋詞故事》中的詩(shī)詞，編寫了《花樣古詩(shī)詞——飛花令集錦》這本書，形成了一個(gè)套系。

該書是由“課內(nèi)海量閱讀”團(tuán)隊(duì)的老師將近400首詩(shī)詞進(jìn)行融合整理而成，書中提煉出一百個(gè)高頻主題字組成了“百字飛花令”，其涵蓋廣泛，居同類書前列。飛花令字按照筆畫數(shù)由少到多進(jìn)行排序。正文后附錄離別、邊塞、思鄉(xiāng)、愛國(guó)憂民、親情友情愛情、歡喜、愁怨憤懣、哲理、節(jié)日習(xí)俗、惜時(shí)勸學(xué)、言志、風(fēng)光、懷古、田園、人物敘事、詠物共16個(gè)類別的主題詩(shī)句精選，有助于孩子對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行歸類和游戲記憶。還設(shè)置了有趣的游戲，包括火眼金睛、古詩(shī)詞里的顏色、古詩(shī)詞里的季節(jié)、古詩(shī)詞里的動(dòng)物、跟著詩(shī)詞跳臺(tái)階、詩(shī)詞串燈籠、詩(shī)詞圖文連起來(lái)、 自制卡片玩詞牌，這些游戲可以很好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。

該書最大的特點(diǎn)是“百字飛花令”，具有以下三大功能。

（一）體系教學(xué)，查詢鞏固。該書可以放在整個(gè)海量閱讀詩(shī)詞教學(xué)體系中使用，也可以作為廣大讀者日常學(xué)習(xí)飛花令的工具書。每句詩(shī)詞的后面都標(biāo)注了其在《宋詞一百首》和《古詩(shī)接龍》中的位置，分別代表其在兩套書中的第幾首，例如：

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都�！对绱撼仕�部張十八員外》(唐?韓愈)S11

小憐初上琵琶，曉來(lái)思繞天涯。 《清平樂(lè)》（宋?王安國(guó)） C34

“S11”中的“S”是“詩(shī)”的拼音第一個(gè)字母，表示該句選自《古詩(shī)接龍》，“11”表示這句詩(shī)在《古詩(shī)接龍》中的第11首古詩(shī)中；“C34”中的“C”是“詞”的拼音第一個(gè)字母，表示該句選自《宋詞一百首》，“34”是指這句詞在《宋詞一百首》中的第34首詞中。沒有標(biāo)注出處代碼的則是出自將要出版的《講給孩子的唐詩(shī)故事》和《講給孩子的宋詞故事》。

（二）游戲引領(lǐng)，樂(lè)學(xué)樂(lè)教。每一個(gè)飛花令的相關(guān)詩(shī)句是按照它們?cè)凇豆旁?shī)接龍》和《宋詞一百首》中的順序排列的，所以在詩(shī)詞教學(xué)的最初就可以結(jié)合《花樣古詩(shī)詞——飛花令集錦》一邊學(xué)習(xí)，一邊游戲。例如在學(xué)習(xí)了前十首古詩(shī)接龍后，老師就可以通過(guò)該書查閱到“不”“無(wú)”“春”幾個(gè)令字在這十首古詩(shī)中出現(xiàn)的次數(shù)較多，而“不”字令最多，有六句，那老師就可以帶領(lǐng)孩子們玩這幾個(gè)字的飛花令游戲。等學(xué)過(guò)三十至五十首之后，孩子們用這樣的方式玩飛花令，效果會(huì)更好，更能加強(qiáng)對(duì)已學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞的復(fù)習(xí)鞏固。如下所示：

14不

（1）春眠不覺曉，處處聞啼鳥�！洞和怼罚ㄌ�?孟浩然）S1

（2）少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。《勸學(xué)》（宋?朱熹）S2

（3）至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東�！断娜战^句》（宋?李清照）S3

（4）長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。《大林寺桃花》（唐?白居易）S5

（5）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！对伭�》（唐?賀知章）S7

（6）不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占�！斗洹罚ㄌ�?羅隱）S10

（三）啟發(fā)記憶，訓(xùn)練思維。該書選自《古詩(shī)接龍》等書中的詩(shī)句有利于激發(fā)孩子們檢索、回憶已學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞。書中配有一定的思維訓(xùn)練游戲，這樣不僅可以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，而且也能進(jìn)一步加深他們對(duì)古詩(shī)詞的理解與運(yùn)用，還可以作為學(xué)校及各區(qū)域詩(shī)詞大會(huì)的準(zhǔn)備資料。

古詩(shī)詞是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)不僅能夠讓孩子們感受到詩(shī)詞之美、詩(shī)詞之力，更能讓詩(shī)詞成為我們生活的一部分。為了讓孩子們腹有詩(shī)書氣自華，“海讀人”將不斷進(jìn)取、實(shí)踐創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈地把中華文化的精髓傳承下去。

韓興娥

2020年4月