《人才發(fā)展的理論與實踐思索》分為四部分:首部分包括中華傳統(tǒng)文化人才思想吸收、知識經(jīng)濟與人才開發(fā)、國際人才開發(fā)借鑒、人才國際化能力開發(fā)、國家戰(zhàn)略主導(dǎo)下的人才開發(fā)。第二部分包括環(huán)境變革與人才管理、以人為本的管理及和諧管理、人才管理學(xué)研究進展、人才統(tǒng)計學(xué)基本范疇及人才統(tǒng)計實踐等。第三部分包括影響人才評價結(jié)果的因素分析、人才才能的表現(xiàn)形式及特征、人才評價的理念方法技術(shù)、人才效能評價、科技人才創(chuàng)新績效評價、區(qū)域人才發(fā)展監(jiān)控評估及競爭力評價體系構(gòu)建等。第四部分包括理念和制度創(chuàng)新與區(qū)域人才競爭優(yōu)勢、企業(yè)薪酬體系改革、科技人才激勵、人才發(fā)展環(huán)境評價、人才發(fā)展制度環(huán)境、文化環(huán)境營造、青年人才培養(yǎng)等。
“憶得舊時攜手處,如今水遠山長!蔽遗c人才學(xué)真正結(jié)緣已經(jīng)整整20多個年頭。20多個寒來暑往,在自然界的輪回里極其微不足道,卻是我人生經(jīng)歷從即將而立到步入知天命的黃金階段和關(guān)鍵時期。這20多年,一路風(fēng)雨兼程,一路風(fēng)景如畫,花香滿徑,感恩有幾位人才學(xué)名師的啟蒙與關(guān)懷,便有了人才學(xué)對我的一路滋養(yǎng)。
一門徑初窺
我大學(xué)本科讀的是專業(yè)性很強的工科專業(yè),大學(xué)畢業(yè)后留校任輔導(dǎo)員一年,便調(diào)到學(xué)校組織部門工作并在社科系任兼課教師。結(jié)合工作,我也做一些人才、干部與組織管理方面的研究。在讀書之余,也零零星星地寫了一些人才方面的小文章。但對人才學(xué)真正產(chǎn)生濃厚興趣,首先得益于鄭其緒老師的啟蒙與指導(dǎo)。1997年年底,我在職攻讀管理科學(xué)與工程專業(yè)的碩士學(xué)位面臨畢業(yè)論文開題,想結(jié)合工作確定研究方向,在思路不甚明了的糾結(jié)中,我向鄭其緒老師請教。記得當(dāng)時是在他的辦公室談這個事情,在我說明來意后,鄭老師立即放下手里的工作與我交流。當(dāng)談到人才學(xué)研究時,他一改平時在工作中嚴肅的面孔,講得眉飛色舞,執(zhí)著之情溢于言表。那一天,他說的一句話至今讓我記憶猶新:“人生不能沒有方向,人才學(xué)研究就是一個很好的方向!辈辉,正是他的這句話,深刻影響了我的人生。從此,我便立志將人才學(xué)研究作為自己的努力方向。有了人才學(xué)這個平臺,在其后的20多年里,我能和鄭老師經(jīng)常討論交流,深受其耳濡目染,在做人、做事、做學(xué)問等諸多方面受益良多。
1998年7月初,受鄭老師的指派,我參加了當(dāng)年中國人才研究會人才學(xué)教學(xué)研究分會的年會。這次會議的主題是“鄧小平人才理論研討會”,主辦方是河海大學(xué)人力資源研究中心,操辦人是趙永樂教授。會議代表集結(jié)后,第二天上午即乘車去河海大學(xué)黃山培訓(xùn)中心。在這次黃山研討會上,葉忠海教授、趙永樂教授等幾位人才學(xué)學(xué)術(shù)名家的報告使我深受啟發(fā)。結(jié)合人事人才工作現(xiàn)實,他們對鄧小平人才理論的解讀鞭辟入里,尤其是運用人才理論指導(dǎo)現(xiàn)實工作的思想方法,猶如送來提升自己學(xué)識和工作的甘霖,啟發(fā)自己對人才學(xué)研究產(chǎn)生了更大的興趣。難以忘懷的是,當(dāng)時我年輕氣盛,在當(dāng)天正午酷熱的高溫下爬上了黃山的光明頂。實際上,正是這次研討會助推我開始爬向自己人生的光明頂,這就是人才學(xué)研究。
司江偉,現(xiàn)任中國人才研究會常務(wù)理事、副秘書長,中國人才研究會人才學(xué)專業(yè)委員會副理事長,山東省高等教育人才研究會副會長,教授,管理學(xué)博士,碩士研究生導(dǎo)師,山東省高校干部與人才研究基地執(zhí)行主任。作為中央組織部人才工作局特邀專家,先后參與了國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃實施一周年的總結(jié)評估、黨的知識分子工作專項調(diào)研報告的撰寫,多次參與省、市人才考評及規(guī)劃編制等工作。先后出版著作6部,發(fā)表論文50余篇,主持省部級基金項目6項,廳局級項目17項。研究成果獲中國人才研究會特等獎、山東省黨建十佳圖書獎、國家現(xiàn)代化管理成果二等獎、國家人事部三等獎、山東省社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎,另獲局級獎勵十余項。曾經(jīng)為數(shù)百家企業(yè)提供了人才及人力資源管理方面的培訓(xùn),受到廣泛好評與歡迎。
前言 人才學(xué)對我的滋養(yǎng)
第一篇 人才的系統(tǒng)化培養(yǎng)與開發(fā)
第一章 中國傳統(tǒng)文化與人才開發(fā)
第一節(jié) 從中華先賢的思想中汲取成才養(yǎng)分
第二節(jié) 從中華古典文獻中汲取成才養(yǎng)分
第二章 發(fā)達國家人才開發(fā)的經(jīng)驗借鑒
第一節(jié) 美國宏觀層面人力資源開發(fā)的主要手段
第二節(jié) 加拿大高校人才培養(yǎng)及治理的啟示
第三章 知識經(jīng)濟與人才開發(fā)
第一節(jié) 知識經(jīng)濟的崛起與人才開發(fā)
第二節(jié) 培養(yǎng)人才的“知識道德”
第三節(jié) 經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略
第四章 以人才發(fā)展支撐鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略
第一節(jié) 夯實鄉(xiāng)村振興人才之基
第二節(jié) 打造山東鄉(xiāng)村振興人才高地
第三節(jié) 為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興提供人才支撐
第二篇 人才的精益化管理與使用
第五章 建立高效能的人才管理體系
第一節(jié) 人才管理學(xué)研究30年綜述
第二節(jié) 環(huán)境變化及企業(yè)人才資源管理的新變革
第三節(jié) 強化管理的“人本主義”
第四節(jié) 剛性管理與柔性管理的契合
第五節(jié) 構(gòu)建企業(yè)的內(nèi)部和諧系統(tǒng)
第六章 構(gòu)建人才統(tǒng)計理論體系
第一節(jié) 人才統(tǒng)計學(xué)的基本范疇
第二節(jié) 當(dāng)前人才統(tǒng)計存在的問題及破解之策
第三篇 人才的科學(xué)化評價與考核
第七章 重構(gòu)人才評價的理念系統(tǒng)
第一節(jié) 以評價機制的創(chuàng)新激發(fā)人才創(chuàng)新活力
第二節(jié) 影響人才評價的因素分析
第三節(jié) 建立人才評價體系應(yīng)避免的誤區(qū)
第四節(jié) 人才才能表現(xiàn)形式及特征
第五節(jié) 對人事決策中離散度問題的再思考
第八章 構(gòu)建企業(yè)人才發(fā)展評價體系
第一節(jié) 企業(yè)研發(fā)人才創(chuàng)新績效評價研究述評
第二節(jié) 企業(yè)科技人才創(chuàng)新績效評價模型
第三節(jié) 國際石油公司人才效能評價指標(biāo)體系研究
第九章 構(gòu)建區(qū)域人才發(fā)展評價體系
第一節(jié) 區(qū)域人才發(fā)展監(jiān)控評估體系構(gòu)建及其應(yīng)用
第二節(jié) 山東省人才競爭力評價體系的構(gòu)建及應(yīng)用
……
第四篇 人才的多元化激勵與保障
參考文獻
后記