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　　詩歌能打開心門，與心靈對話，為靈魂安家。
　　《閱讀教程/英語詩歌新思路英語專業(yè)系列教材》按照詩歌基本要素和主題編寫，涵蓋代表性詩人幾十位、詩歌140余首，融合閱讀理解技能訓(xùn)練。內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生，適合英語詩歌初學(xué)者學(xué)習(xí)。

　　在我國，很多人認(rèn)為英語專業(yè)學(xué)習(xí)的目的就是要把英語學(xué)好。
　　這個認(rèn)識看似天經(jīng)地義，卻存在著巨大的誤區(qū)，因為它將英語專業(yè)等同于為期四年的英語培訓(xùn)班，等同于英語國家高校的語言中心。
　　在我國特定的外語學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)好英語無疑是英語專業(yè)學(xué)生的重要任務(wù)，但并不是英語專業(yè)教育的全部。英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)該獲得本專業(yè)獨特的能力、知識和素質(zhì)。因此，過硬的英語語言基本功，扎實的英語聽說讀寫譯語言技能，良好的中外跨文化溝通能力，系統(tǒng)的英語語言、英語文學(xué)、英語國家區(qū)域知識，以及豐富的人文知識，寬闊的國際視野，多維的思維視角，貫通中西的文化，良好的人文素養(yǎng)，這些無疑都是英語專業(yè)教育不可忽視的內(nèi)容。
　　但是由于多方面的原因，我國的英語專業(yè)教學(xué)機(jī)械的語言訓(xùn)練過多，專業(yè)內(nèi)容教學(xué)不足，語言與內(nèi)容教學(xué)割裂，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生知識面偏窄、知識結(jié)構(gòu)不夠完整、思辨能力偏弱、綜合素質(zhì)發(fā)展不充分等問題。
　　為了消除上述問題，大連外國語大學(xué)英語專業(yè)積極倡導(dǎo)內(nèi)容與語言融合教學(xué)的理念，大力推進(jìn)以專業(yè)內(nèi)容為依托的教學(xué)，在教學(xué)中同時關(guān)注內(nèi)容和語言，把內(nèi)容教學(xué)和語言教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以英語為媒介，系統(tǒng)教授專業(yè)內(nèi)容；以專業(yè)內(nèi)容為依托，讓學(xué)生在使用語言的過程中提高語言技能和思辨能力、擴(kuò)展知識面、提升綜合素質(zhì)。
　　經(jīng)過十年的實踐和探索，內(nèi)容依托教學(xué)改革取得了鼓舞人心的結(jié)果。英語專業(yè)教學(xué)中系統(tǒng)地融入了主要英語國家的社會文化、歐洲文化、中國文化、跨文化交際、《圣經(jīng)》與文化、希臘羅馬神話、西方思想經(jīng)典內(nèi)容，開設(shè)了英語短篇小說、英語長篇小說、英語散文、英語詩歌、英語戲劇等課程。英語專業(yè)教育在語言教學(xué)、知識拓展、能力提高、素質(zhì)提升方面取得了突出的效果。探索中取得的成果獲得了省級和國家級教學(xué)成果獎、省級和國家級規(guī)劃教材獎。
　　《閱讀教程：英語詩歌》是針對英語詩歌初學(xué)者開發(fā)的教材，是英語專業(yè)內(nèi)容與語言融合課程體系改革成果的組成部分。
　　對于很多人而言，英語詩歌的難度很大�，F(xiàn)有的英語詩歌教材多適用于高水平的學(xué)習(xí)者，起點較高，對于普通學(xué)習(xí)者有一定難度。另有一些教材過于復(fù)雜，提供了大量文學(xué)術(shù)語的詳細(xì)解釋，對術(shù)語的講解勝過對詩歌的賞析，很容易讓學(xué)生失去興趣。本教材誕生于英語詩歌教學(xué)實踐，經(jīng)過近十年的使用、改進(jìn)、提高，教材不僅內(nèi)容豐富，而且通俗易懂，適合英語詩歌初學(xué)者學(xué)習(xí)。

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