臨近傍晚,一名保姆在返家途中無(wú)端遇害。兇手手段兇殘,與兩年前的連環(huán)殺人案手法極其相似,難道是同一人所為?
警方特聘心理師林漸新前往調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),不過(guò)是一次模仿作案。
以此案為誘餌,林漸新開(kāi)啟釣魚計(jì)劃,試圖找出兩年前連環(huán)案的真兇,但一開(kāi)始就困難重重。
連環(huán)案中,超市管理員、燒烤店老板、發(fā)廊小姐、大學(xué)生、記者等9名無(wú)辜者相繼被害,這些人年齡不一,身份迥異,被殘害部位似乎帶有某種指向性,絕非隨意。
他們究竟為何被兇手選中??jī)词值臍⑷藙?dòng)機(jī)又是什么?
更讓人不解的是,兇手在連續(xù)殺害了9名無(wú)辜者之后,突然沉寂……
他會(huì)從此消失嗎?
還是正暗中窺視著下一個(gè)目標(biāo)?
1.國(guó)內(nèi)心理學(xué)破案推理典范,《獨(dú)白者》向林口碑力作。前作《獨(dú)白者》影視版權(quán)已被黃曉明工作室高價(jià)購(gòu)買,同名懸疑網(wǎng)劇火熱籌拍中!鹅`魂追兇》系列第一部上市時(shí)得到掌閱APP開(kāi)屏推薦,評(píng)分9.0,人氣73.8萬(wàn),評(píng)論10萬(wàn)+,首都機(jī)場(chǎng)400多塊廣告牌展示。
2.專業(yè)心理知識(shí)與讀心術(shù)——作者是國(guó)內(nèi)較早一批登上大學(xué)講臺(tái)講授實(shí)用心理學(xué)的教師,當(dāng)過(guò)直轄市縣長(zhǎng),當(dāng)過(guò)大型國(guó)企老總,閱人眼光獨(dú)到,擅長(zhǎng)微表情和微反應(yīng)分析。
3.一個(gè)消失的連環(huán)殺手背后的黑暗法則——懸疑燒腦,全程高能,天才心理師帶我們涉足神秘的心理學(xué)領(lǐng)域,完美型人格犯罪+心理暗示+深度催眠+微表情讀心,完美捕捉案情細(xì)節(jié),探究犯罪者真實(shí)的內(nèi)心世界。
4.《無(wú)證之罪》式的人物變化發(fā)展——通過(guò)心理師的調(diào)查,層層揭開(kāi)每個(gè)人物的內(nèi)心世界及其背后交錯(cuò)縱橫的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)。探尋隱藏在每一個(gè)人表面行為背后的心理動(dòng)機(jī)和選擇,窺視都市紛雜欲望下的人性掙扎。
創(chuàng)意不是火花
身為水瓶座的男生,我非常欣賞才華橫溢、充滿自信的獅子座女生,而這些優(yōu)點(diǎn)似乎都可以在欣頻的身上找到。認(rèn)識(shí)欣頻已經(jīng)十幾年了,從她進(jìn)政大廣告系到現(xiàn)在,她所展現(xiàn)的文字才華與創(chuàng)意花,往往令人驚嘆不已。
市面上的廣告創(chuàng)意書不少,但《十四堂人生創(chuàng)意課 1》從別樣的角度探討創(chuàng)意的來(lái)源,欣頻以她豐富的歷練,再加上廣泛的旅游、電影中影像聲光的刺激,甚至是夢(mèng)的解析與詮釋,重新建構(gòu)屬于她的獨(dú)特的創(chuàng)意哲學(xué)。如果你是一位創(chuàng)意新手,這本書可以給你有別于一般市面上常看到的“教條式”創(chuàng)意方法,讓你看清楚創(chuàng)意的本質(zhì);如果你自認(rèn)是創(chuàng)意行家,欣頻的創(chuàng)意法寶能讓你耳目一新,重新找到創(chuàng)意的回春水。你不一定要從事廣告行業(yè)才要閱讀這本書,創(chuàng)意落實(shí)在生活中才有價(jià)值,它不單是火花或靈機(jī)一動(dòng),更重要的是勇敢地實(shí)踐它。
當(dāng)初中原大學(xué)商業(yè)設(shè)計(jì)系的樊主任要我推薦一位廣告文案的老師,我毫不猶豫地推薦欣頻,除了她的表現(xiàn)優(yōu)異足以勝任外,我也希望她從教學(xué)中找到新的創(chuàng)意啟發(fā)。沒(méi)想到她這么快就有成果產(chǎn)出,而且是超乎我預(yù)期的好,這也印證了她創(chuàng)意的能量比常人多很多,相信你也能從本書中感受到這股創(chuàng)意的潛能在你心中蓄勢(shì)待發(fā)。
這是一本值得年輕學(xué)子們閱讀的好書,我很高興為欣頻的書再版寫序,任何教過(guò)欣頻的老師都會(huì)覺(jué)得她是一塊瑰寶,并且永遠(yuǎn)以她為榮!
我的創(chuàng)意問(wèn)答錄
這本書的創(chuàng)作契機(jī)源于我的詩(shī)人朋友顏艾琳,她在九歌出版社時(shí)跟我約了這本書,希望我能針對(duì)“創(chuàng)意與寫作”寫一本實(shí)用的教學(xué)指南。但因?yàn)槲液苡憛捊炭茣,也排斥寫教科書,兩人折中的結(jié)果就是,舉辦五場(chǎng)讀者對(duì)談會(huì),我現(xiàn)場(chǎng)回答大家對(duì)我的提問(wèn),經(jīng)由編輯整理成文字稿,我再來(lái)修改。
后來(lái)艾琳離開(kāi)了九歌,經(jīng)協(xié)調(diào)后將全書轉(zhuǎn)給方智出版社。我埋首在近五十萬(wàn)字的文字稿,并匯入我在誠(chéng)品講堂與學(xué)學(xué)文創(chuàng)的演講內(nèi)容、讀者來(lái)信,在兩岸巡講上百場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、媒體記者的采訪題……精簡(jiǎn)過(guò)濾了無(wú)數(shù)回,才把零散的問(wèn)答整理成三大主題:文案與創(chuàng)意、寫作與出版、旅行與人生,前后近五十個(gè)子題。其間因臨時(shí)決定到北京大學(xué)念書與教書,所以中斷了半年,直到 2008 年春節(jié)全心閉關(guān)整理,終于完成。
知識(shí)是可以復(fù)制的,但智慧不能復(fù)制,只能感染。建議大家不必急著逐字看完這本書,可以先翻開(kāi)目錄頁(yè),想一下如果有人拿這些問(wèn)題來(lái)問(wèn)你,你會(huì)怎么回答,然后寫成你的創(chuàng)意問(wèn)答集,之后與我的回答做對(duì)照。
本書體例上雖然已經(jīng)不是“十四堂課”了,但是因?yàn)閺膬?nèi)容上看是對(duì)《十四堂人生創(chuàng)意課 1》和《十四堂人生創(chuàng)意課 2》的補(bǔ)充,相當(dāng)于續(xù)集,所以書名沿用前兩本。
最后感謝所有激發(fā)我完成這本書的出版社同事、兩岸記者、上課學(xué)生、來(lái)信讀者、演講聽(tīng)眾,還有現(xiàn)在正聽(tīng)我說(shuō)話的你……
第一冊(cè)
推薦序一 創(chuàng)意不是火花?? 賴建都
推薦序二 十四帖心靈藥方?? 向陽(yáng)
推薦序三 創(chuàng)意來(lái)自精彩的生命?? 丁敏
推薦序四 創(chuàng)意的秘密?? 陳剛
推薦序五 沒(méi)有圓滑,就不可能有真誠(chéng)的創(chuàng)意人生?? 梁東
自序 我是老師心中的寶藏
寫在十四堂課之前
第一堂 如何在意外頻仍的時(shí)代活下來(lái)
第二堂 如何開(kāi)挖自己的生命穴脈
第三堂 如何畫一張自己的生命藍(lán)圖
第四堂 如何栽培自己——從五項(xiàng)養(yǎng)成教育開(kāi)始
第五堂 如何建立獨(dú)特的自我風(fēng)格
第六堂 專心就是最大的力量
第七堂 拉大自我格局,漂亮的場(chǎng)面調(diào)度
第八堂 不中止的自我要求與評(píng)量
第九堂 精通多項(xiàng)技能,與各精英超鏈接的多孔變頻插座
第十堂 如何在 25 歲前順利接班
第十一堂 智慧與知識(shí)的均衡比例
第十二堂 低谷反彈,高處思危,如何愉悅自處人生高低曲線
第十三堂 想象力讓你看到不一樣的世界
第十四堂 相信自己能為這個(gè)世界帶來(lái)獨(dú)特的生命驚喜
感謝
附錄一 跨世紀(jì)的人類影像百科全書——記埃羅爾 ·莫里斯之《第一人稱》
附錄二 請(qǐng)現(xiàn)在開(kāi)始思考:科技生命學(xué)——從馬克 ·佩斯的《游習(xí)世紀(jì)》到史蒂文·斯皮爾伯格的《人工智能》
附錄三 《小宇宙 2:基因狂想曲》——給厭世者八十分鐘的生命溫習(xí)
附錄四 春夏秋冬,成住壞空,人生最震撼的四部曲——記金基德的《春夏秋冬又一春》
第二冊(cè)
推薦序 創(chuàng)意從心開(kāi)始?? 南方朔
自序 這本書是未來(lái)的我,寫給現(xiàn)在的自己
第一篇?? 進(jìn)階創(chuàng)意學(xué):站在原點(diǎn)看新的可能
終極創(chuàng)意第一層 刪光所有人,只留下自己
終極創(chuàng)意第二層 抽絲剝繭找出自己的模式,徹底沖換慣性思維
終極創(chuàng)意第三層 擁有每日新生感官,歡迎各種靈魂附體
終極創(chuàng)意第四層 開(kāi)啟自體運(yùn)轉(zhuǎn)世界的主動(dòng)能,進(jìn)入心想事成的圓滿新紀(jì)元
第二篇?? 創(chuàng)造學(xué):站在新的點(diǎn)上看無(wú)限可能
終極創(chuàng)意第五層 全面培養(yǎng)超能力,進(jìn)階到新版的感官系統(tǒng)
終極創(chuàng)意第六層 不再是直線計(jì)劃地逐步前進(jìn),而是放射性爆開(kāi)地光速擴(kuò)張
終極創(chuàng)意第七層 高峰生命的激蕩串聯(lián),強(qiáng)者越強(qiáng)的星際之旅
終極創(chuàng)意第八層 開(kāi)啟多元的生命窗口,自體星系無(wú)設(shè)限擴(kuò)充
第三篇?? 創(chuàng)世學(xué):在無(wú)限可能的點(diǎn)上看最好的可能
終極創(chuàng)意第九層 以全新視野,創(chuàng)造合演新局面的眾人劇本
終極創(chuàng)意第十層 拉高視點(diǎn),巧合創(chuàng)意學(xué)
終極創(chuàng)意第十一層 全觀視野,跳換劇本
終極創(chuàng)意第十二層 事成比心想還快,不必計(jì)劃未來(lái),在當(dāng)下這一秒完成一切
結(jié)語(yǔ)
附錄一 戀物者的懺悔儀式《51 種物戀》
附錄二 身體最近,靈魂最遠(yuǎn)的旅行——記太陽(yáng)馬戲團(tuán)《藝界人生》
附錄三 會(huì)飛的人,不會(huì)受傷——記太陽(yáng)馬戲團(tuán)《太陽(yáng)風(fēng)暴》90 分鐘的星際之旅
第三冊(cè)
推薦序一 李欣頻學(xué)校?? 方文山
推薦序二 創(chuàng)意是一種獨(dú)特的緣分?? 陳剛
自序 我的創(chuàng)意問(wèn)答錄
PART 1 關(guān)于文案與創(chuàng)意的 23 個(gè)問(wèn)題
第1問(wèn) 如何踏上“創(chuàng)意”這條路?
第2問(wèn) 創(chuàng)意是天生的嗎?
第3問(wèn) 如何增加閱讀的吸收能力?
第4問(wèn) 如何成為創(chuàng)意者,且能結(jié)合自己的特色創(chuàng)造出創(chuàng)意?
第5問(wèn) 創(chuàng)意是一種發(fā)明嗎?
第6問(wèn) 如何知道自己是否有創(chuàng)意?
第7問(wèn) 如何突破創(chuàng)意的瓶頸?
第8問(wèn) 創(chuàng)意是要輕易被看見(jiàn),有沒(méi)有可能是隱性?
第9問(wèn) 如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)成文字?
第 10 問(wèn) 創(chuàng)意需要結(jié)構(gòu)嗎?
第 11 問(wèn) 創(chuàng)意和幻想有何不同?
第 12 問(wèn) 如何打破制約?
第 13 問(wèn) 對(duì)你來(lái)說(shuō),終極的創(chuàng)意是什么?
第 14 問(wèn) 如何寫出經(jīng)典文案?
第 15 問(wèn) 如何知道這是不是一個(gè)好創(chuàng)意?
第 16 問(wèn) 文案與設(shè)計(jì)如何完美結(jié)合?
第 17 問(wèn) 如何保持寫文案的清靜心?
第 18 問(wèn) 再看過(guò)去寫的文案,你會(huì)感到不愉快嗎?
第 19 問(wèn) 如何說(shuō)服客戶?
第 20 問(wèn) 面對(duì)說(shuō)不清楚需求的客戶,你會(huì)如何溝通與說(shuō)服?
第 21 問(wèn) 你對(duì)想從事文案、創(chuàng)意工作者的提醒與建議是什么?
第 22 問(wèn) 學(xué)生如何堅(jiān)持自己的創(chuàng)意?
第 23 問(wèn) 如何將創(chuàng)意融入教學(xué)?
PART 2 關(guān)于寫作與出版的 14 個(gè)問(wèn)題
第 24 問(wèn) 怎樣知道自己適不適合當(dāng)作家,及寫的書有沒(méi)有出版價(jià)值?
第 25 問(wèn) 如何擬訂寫作與出書計(jì)劃?
第 26 問(wèn) 寫書的時(shí)候,需不需要先擬定寫作大綱?
第 27 問(wèn) 什么是創(chuàng)意的流?
第 28 問(wèn) 如何啟動(dòng)創(chuàng)意的流?
第 29 問(wèn) 找尋創(chuàng)作的資料或靈感時(shí),如何不分心?
第 30 問(wèn) 假如同時(shí)有好幾本書的創(chuàng)作計(jì)劃,該怎樣進(jìn)行?
第 31 問(wèn) 如何決定寫作形式?
第 32 問(wèn) 如何將旅行經(jīng)驗(yàn)變成書?
第 33 問(wèn) 是否該辭職去寫作?
第 34 問(wèn) 如何向出版社提案?
第 35 問(wèn) 如何進(jìn)行書的圖文編排?
第 36 問(wèn) 如何營(yíng)銷自己的書?
第 37 問(wèn) 寫書與出版,對(duì)你的影響是什么?
PART 3 關(guān)于旅行與人生的 12 個(gè)問(wèn)題
第 38 問(wèn) 如何尋找旅行的意義,及旅行中怎樣激發(fā)創(chuàng)意靈感?
第 39 問(wèn) 對(duì)于常到世界各地旅行的你而言,“回家”是什么樣的概念?
第 40 問(wèn) 不能常旅行的人,如何有常旅行者的創(chuàng)意?
第 41 問(wèn) 如何讓創(chuàng)意延續(xù)、源源不絕?
第 42 問(wèn) 創(chuàng)意能否永保競(jìng)爭(zhēng)力?
第 43 問(wèn) 如何兼顧“工作”“興趣”“生活”的時(shí)間管理?
第 44 問(wèn) 心靈修行后,還會(huì)有令人驚艷的創(chuàng)意嗎?
第 45 問(wèn) 如何相信自己的直覺(jué)?
第 46 問(wèn) 做夢(mèng)也可以產(chǎn)生創(chuàng)意嗎?
第 47 問(wèn) 為什么有時(shí)候會(huì)“心想事不成”?
第 48 問(wèn) 把自己放在已經(jīng)痊愈的快樂(lè)心情上,就會(huì)康復(fù)嗎?
第 49 問(wèn) 人生終極的意義是什么?
附錄 把人類意識(shí)展現(xiàn)到極致的導(dǎo)演:羅伯特·勒帕吉