《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 版）》與《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》都要求數(shù)學(xué)教師重視兒童認(rèn)知特點(diǎn)，重視教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用，由“重基礎(chǔ)”轉(zhuǎn)向“育興趣”，由“講和授”轉(zhuǎn)向“玩中學(xué)”，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革。游戲拓展課程是我們基于兒童發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，進(jìn)行國(guó)家課程校本化的一項(xiàng)實(shí)踐探索。

隨著課程改革的不斷深化，我們緊緊圍繞《構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)游戲拓展課程的合作研究》浙江省重點(diǎn)規(guī)劃課題，通過(guò)三年的探索與實(shí)踐，構(gòu)建了一套與學(xué)生年齡、現(xiàn)行教材同步的拓展教材——《解鎖數(shù)學(xué)思維》。該教材是對(duì)現(xiàn)行數(shù)學(xué)課程的有效補(bǔ)充。我們依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的知識(shí)體系以及兒童愛(ài)玩的天性，將益智玩具、思維游戲、數(shù)學(xué)故事等納入學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。我們希望通過(guò)游戲拓展課程，引導(dǎo)學(xué)生走近中國(guó)古典益智游戲，探究數(shù)學(xué)思維游戲的奧秘，感受中國(guó)數(shù)學(xué)文化的博大精深，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)、玩中思考、玩中感悟，從而提升數(shù)學(xué)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

《解鎖數(shù)學(xué)思維》共6冊(cè)，總計(jì)120課時(shí)。每個(gè)年級(jí)1冊(cè)，每?jī)?cè)20課時(shí)，設(shè)置了益智玩具游戲、趣味思維游戲、美麗數(shù)學(xué)故事三大板塊，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與，放手讓學(xué)生自主游戲、同伴合作、積極思考。在使用過(guò)程中，可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整游戲內(nèi)容與教學(xué)順序，也可以研發(fā)替補(bǔ)內(nèi)容，不斷修訂、充實(shí)與優(yōu)化。

本書(shū)的編寫(xiě)得到了寧波市教育科學(xué)研究所、寧波國(guó)家高新區(qū)教育教學(xué)研究室的大力支持，得到了課題合作校的通力配合與協(xié)助，得到了浙江省新思維教育科學(xué)研究院教研員姜榮富老師，浙江省特級(jí)教師林良富老師、錢希有老師、沈百軍老師和鄭水忠老師，寧波市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員陳霞芬老師，寧波大學(xué)婁亞敏老師，寧波國(guó)家高新區(qū)教育教學(xué)研究室鄒錦麗老師等的關(guān)心與指導(dǎo)。

我們期盼，這套叢書(shū)在提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)中能發(fā)揮積極的作用，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的發(fā)展。