“中國英語能力等級量表”是國家重大科研項(xiàng)目,作為其成果,《中國英語能力等級量表》(語言文字規(guī)范GF0018-2018)已于2018年2月正式發(fā)布,并于2018年6月1日起實(shí)施!爸袊⒄Z能力等級量表”可以作為中國英語教學(xué)與測試的能力框架參照,也可以作為中國英語學(xué)習(xí)者自我評測的一個工具。
《中國英語能力等級量表:寫作能力量表研究》為教育部考試中心組編量表系列叢書之一。
英語寫作和口語能力作為產(chǎn)出性語言技能的重要成分,長久以來是研究者和一線教師關(guān)注的焦點(diǎn)。就寫作能力而言,大量研究發(fā)現(xiàn)二語或外語學(xué)習(xí)者在語言發(fā)展過程中經(jīng)常存在滯后的現(xiàn)象,而如何監(jiān)控并追蹤寫作能力的發(fā)展則成為一項(xiàng)浩大的工程。如何對二語或外語學(xué)習(xí)者和使用者在寫作能力上加以分級,并通過顯性的寫作產(chǎn)出性特征對此進(jìn)行描述,則是實(shí)現(xiàn)以上工程的基礎(chǔ)設(shè)施。
《中國英語能力等級量表》一書面表達(dá)能力量表(出于研究的便捷性,本書中“書面表達(dá)能力量表”簡稱“寫作能力量表”)從寫作的文本功能和寫作的策略出發(fā),結(jié)合寫作成品的語言特征和寫作典型活動,旨在成為中國英語教育背景下英語寫作能力的規(guī)范性文件。自2018年6月1日《中國英語能力等級量表》在全國范圍內(nèi)施行以來,有關(guān)寫作能力量表的應(yīng)用研究已經(jīng)初見端倪。為了更好地幫助外語政策制定者、考試機(jī)構(gòu)人員、外語研究者和英語教師更準(zhǔn)確、直觀地理解寫作能力量表的有關(guān)內(nèi)容,教育部考試中心組織了有關(guān)研制寫作能力量表的專家編寫本書。
通過閱讀本書,讀者可在以下四個主要方面對寫作能力量表有更為深刻的認(rèn)識和了解。
首先,寫作能力量表是什么?其理論基礎(chǔ)是如何構(gòu)建的?本書將從理論層面來說明寫作能力量表與有關(guān)寫作研究模型和理論的關(guān)系以及其與現(xiàn)有的其他寫作能力量表和寫作考試評分量表的關(guān)系等。
其次,寫作能力量表如何形成?其研制過程的細(xì)節(jié)是什么?研制中國英語能力等級量表是一項(xiàng)浩瀚的工程,寫作能力量表只是其中的一個組成部分。然而,每項(xiàng)知識技能都有其自身的特點(diǎn),因此本書也詳細(xì)說明了在研制過程中寫作能力量表有別于其他語言技能的一些細(xì)節(jié)內(nèi)容。
再次,寫作能力量表特色何在?寫作能力量表中的各個表格應(yīng)該如何解讀?這一部分也是本書的核心所在。讀者可結(jié)合圖表,深入理解寫作能力量表在分類和分級過程中的含義,并可知道應(yīng)如何正確解讀各個能力表格中的描述語。
最后,寫作能力量表如何應(yīng)用?寫作能力量表如何在教學(xué)、測評等領(lǐng)域發(fā)揮作用?讀者在理解寫作能力量表的基礎(chǔ)上,可以通過閱讀本書中的一些實(shí)例,對寫作能力量表的應(yīng)用范疇和局限性有所了解,并在自己的使用或研究中進(jìn)行加工處理,使得寫作能力量表可以真正落地實(shí)施。
本書共分為六童。第一章從研究背景出發(fā),宏觀地梳理我國研制中國英語能力等級量表,特別是寫作能力量表的可行性和必要性,由潘鳴威(上海外國語大學(xué))和鄒申(上海外國語大學(xué))執(zhí)筆。第二章從母語和二語,外語的視角回顧并批判了有關(guān)寫作能力及其測評的文獻(xiàn),厘清了中國英語能力等級量表中寫作能力量表開發(fā)的理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù),由陳建林(蘭州大學(xué))、鄒紹艷(青島農(nóng)業(yè)大學(xué))執(zhí)筆。第三章以第二章的文獻(xiàn)回顧為基礎(chǔ),闡述了寫作能力量表研制過程中的理論依據(jù)和描述語框架等,由潘鳴威撰寫。第四章主要介紹寫作能力量表的研制過程,包括描述語庫的建立、描述語的甄選及修改、描述語的分級分類驗(yàn)證等環(huán)節(jié),由張文星(江西科技師范大學(xué))和鄧華(湖南師范大學(xué))共同完成。第五章為寫作能力量表的具體內(nèi)容及詳細(xì)解讀,由孔菊芳(浙江師范大學(xué))和吳雪峰(南京林業(yè)大學(xué))執(zhí)筆。第六章主要展望了寫作能力量表在今后英語教學(xué)和測評中的應(yīng)用,由何瓊(上海交通大學(xué))和肖楊田(大理大學(xué))撰寫。全書由高思暢(上海外國語大學(xué))和吳宗酉(安徽師范大學(xué))進(jìn)行文字編輯及潤色,并由鄒申、潘鳴威共同審定、統(tǒng)稿。
本書是集體智慧不斷迸發(fā)后凝結(jié)的產(chǎn)物,作者由衷感謝所有參與編寫的研制組成員,也感謝在本書編寫過程中給予精心指導(dǎo)的專家和學(xué)者。此外,本書的撰寫工作也得到教育部考試中心的積極協(xié)助和鼎力支持。高等教育出版社的編輯團(tuán)隊(duì)在本書的出版過程中給予了極大的幫助。在此,作者深表謝意!
第一章 寫作能力量表研究的背景
1.1 研究背景
1.2 寫作能力簡介及術(shù)語
1.2.1 書面表達(dá)能力
1.2.2 語言學(xué)習(xí)者或使用者的知識
1.3 本章小結(jié)
第二章 文獻(xiàn)綜述
2.1 寫作能力的構(gòu)念研究
2.1.1 社會一認(rèn)知模式視域下的英語寫作能力
2.1.2 交際語言能力視域下的英語寫作能力
2.1.3 二語,外語寫作文本特征研究
2.2 國外語言能力量表中的寫作能力描述
2.2.1 CEFR中的寫作能力描述
2.2.2 ACTFL中的寫作能力描述
2.2.3 CLB中的寫作能力描述
2.2.4 ISLPR中的寫作能力描述
2.3 本章小結(jié)
第三章 寫作能力的構(gòu)念
3.1 寫作能力的定義和基本概念
3.1.1 國際主流的寫作能力量表
3.1.2 國內(nèi)外有關(guān)寫作能力的研究
3.1.3 CSE寫作能力的操作性定義
3.2 寫作能力的描述框架
3.3 本章小結(jié)
第四章 寫作能力量表的研制
4.1 描述語庫的建立
4.1.1 描述語框架的確定
4.1.2 描述語的收集
4.1.3 描述語的修訂
4.2 寫作能力量表描述語分級驗(yàn)證
4.2.1 第一次分級驗(yàn)證
4.2.2 第二次分級驗(yàn)證
4.3 本章小結(jié)
……
第五章 寫作能力量表的解讀
第六章 寫作能力量表的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
附錄