《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》（以下可簡(jiǎn)稱“量表”）研制工作是“外語(yǔ)能力測(cè)評(píng)體系建設(shè)”的一項(xiàng)重要任務(wù)，是我國(guó)外語(yǔ)教育界的一件大事，必將在新中國(guó)教育史上留下濃墨重彩的一筆。能夠參與這項(xiàng)重要任務(wù)，我們團(tuán)隊(duì)深感榮幸。
　　回顧量表研制的一千多個(gè)日日夜夜，我們收獲滿滿。第一，我們?cè)鰪?qiáng)了信心。量表采用面向運(yùn)用的語(yǔ)言能力理論框架，研制過(guò)程遵循科學(xué)性、實(shí)效性、銜接性、國(guó)際性原則，在學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際相關(guān)領(lǐng)域的先進(jìn)理論及最新成果和國(guó)際語(yǔ)言能力量表研制經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，充分考慮我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)及需求，制定符合中國(guó)國(guó)情，滿足我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)、學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)需求的語(yǔ)言能力量表，彌補(bǔ)了國(guó)際上現(xiàn)有語(yǔ)言能力量表的不足。第二，我們鍛煉了耐心。從獨(dú)立改寫到組內(nèi)交叉改寫，再到跨組交叉審核與改寫，每一條描述語(yǔ)都?xì)v經(jīng)十余次修改，每一次修改都讓描述語(yǔ)更加準(zhǔn)確、更加清晰、更加簡(jiǎn)潔。第三，我們凝聚了人心。這樣一個(gè)研制團(tuán)隊(duì)成員達(dá)百余位、調(diào)查樣本量超16萬(wàn)的項(xiàng)目，沒有大家的齊心協(xié)力是無(wú)法完成的。量表研制過(guò)程中的跨組、跨地區(qū)合作為超大型項(xiàng)目研究提供了范本。
　　歷經(jīng)三年多的研制，量表已于2018年上半年由教育部和國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)正式發(fā)布。要想搭建起一座連接外語(yǔ)學(xué)習(xí)、教學(xué)與測(cè)評(píng)之間的橋梁，量表的正確解讀與合理應(yīng)用至關(guān)重要。
　　《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表——聽力能力量表研究》首先對(duì)國(guó)外語(yǔ)言能力量表（標(biāo)準(zhǔn)）中的聽力能力標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)研究進(jìn)行梳理，并介紹了聽力理解能力相關(guān)理論。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)量表的理論框架，對(duì)基于運(yùn)用的聽力理解能力進(jìn)行定義，形成聽力理解能力描述框架。然后詳細(xì)介紹了聽力能力量表研制過(guò)程與效度驗(yàn)證。最后，在對(duì)聽力能力量表進(jìn)行解讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)兩個(gè)案例介紹其應(yīng)用。編寫本書的目的是幫助讀者在了解聽力能力量表的基礎(chǔ)上用好量表。