隨著有關(guān)兒童行為障礙知識(shí)的驟增，為了孩子們的健康發(fā)展，我萌生了一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，就是和孩子們的父母以及試圖幫助他們的人們一起，去關(guān)注這些障礙帶來(lái)的問(wèn)題。這本案例集的目的之一在于通過(guò)討論這些特別的兒童及他們的重要他人的案例（含在家庭、學(xué)校，及其他環(huán)境下）來(lái)綜合展示當(dāng)前對(duì)于兒童行為障礙的（zui xin）進(jìn)展。我想讓更多的人了解： 這些兒童及其家庭的日常生活有多么分裂、痛苦和不容易。

　　兒童精神病理學(xué)拓展的標(biāo)志我們以各種各樣的個(gè)案為例來(lái)說(shuō)明從兒童到青年的精神病理學(xué)連續(xù)發(fā)展譜系。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些個(gè)案呈現(xiàn)了內(nèi)化障礙、外化障礙，以及綜合的癥狀（診斷）。在第1、14、15章里的案例，我們故意省略了診斷，這樣教師可以帶著學(xué)生在課堂上討論案例，為案例的問(wèn)題解決提供特別的補(bǔ)充和支持。就單一個(gè)案而言，學(xué)生們通過(guò)閱讀癥狀、主要評(píng)估方法、風(fēng)險(xiǎn)因素和維持變量、發(fā)展方面及治療策略來(lái)為個(gè)案設(shè)計(jì)總體咨詢框架。每個(gè)案例結(jié)尾處都留有一系列問(wèn)題去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行回顧或小組討論。這些個(gè)案所涉及的范疇，證實(shí)了兒童所表現(xiàn)的癥狀常與DSM5上的標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，治療結(jié)果往往也有較大變數(shù)。

　　真實(shí)案例在不同情境中的使用雖然這本案例集主要是為心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生及低年級(jí)研究生而設(shè)計(jì)的，但其他專業(yè)領(lǐng)域或感興趣的人們同樣會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書中的內(nèi)容很有助益。書中的案例均基于真實(shí)個(gè)案病史資料，或由不同的真實(shí)案例組合而來(lái)。案主的名字及相關(guān)細(xì)節(jié)已修改以保護(hù)隱私，如有相似純屬巧合。

　　一種經(jīng)驗(yàn)主義的路徑這本案例集大體上反映的是一種基于“認(rèn)知行為家庭”取向的經(jīng)驗(yàn)主義觀點(diǎn)。但這并不意味著，對(duì)于具體的個(gè)案來(lái)說(shuō)，其他形式的治療是無(wú)效的。要成功治療一個(gè)特定的兒童行為障礙患者，我們通常都需要明智地綜合運(yùn)用生物學(xué)和其他各種不同的干預(yù)手段。