文言文進(jìn)教材是中國(guó)有語(yǔ)文教材以來(lái)的一種傳統(tǒng)。

　　文言文既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，更是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具體內(nèi)涵之所在。在星漢燦爛的歷史歲月中，無(wú)數(shù)滿腔熱血、為中華崛起而努力讀書(shū)的青年，他們無(wú)時(shí)不在浩瀚的古代典籍文獻(xiàn)中吮吸傳統(tǒng)文化的精華，用以滋養(yǎng)自己，充實(shí)自己的文化頭腦，貢獻(xiàn)自己的青春和智慧。

　　今天，我們學(xué)好文言文，不僅僅是滋養(yǎng)自己、提高自己的需要，更是珍惜優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要。

　　本書(shū)與全國(guó)統(tǒng)編語(yǔ)文教材相配套，依據(jù)語(yǔ)文核心素養(yǎng)和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，努力建構(gòu)文言知識(shí)的系統(tǒng)性，體現(xiàn)文言知識(shí)的規(guī)律性，希望以此幫助初中生建構(gòu)自己的文言知識(shí)體系，掌握文言知識(shí)的規(guī)律性。同時(shí)，我們還對(duì)一些文言課文的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了拓展，希望能以此啟發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)思路，展開(kāi)思維的碰撞，收獲更多的有益知識(shí)。我們還設(shè)計(jì)了探究性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些探究都與教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，有的是歷史的關(guān)聯(lián)，有的是相關(guān)事物的關(guān)聯(lián)，有的是跨學(xué)科的關(guān)聯(lián)。無(wú)論是哪一種關(guān)聯(lián)，只要積極參與其中，都能收獲一份辛勤勞動(dòng)后的喜悅，錘煉自己探究世界的能力。

　　本書(shū)包含以下欄目。

　　【課文譯注】由原文和譯文組成，其中包括對(duì)古詩(shī)文逐字逐句的對(duì)照翻譯，還有對(duì)字詞的解釋和相關(guān)知識(shí)的注釋。

　　【文化文學(xué)常識(shí)】有對(duì)作者的簡(jiǎn)介，有對(duì)教材文獻(xiàn)出處的簡(jiǎn)介，有對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)典籍的簡(jiǎn)介，有對(duì)相關(guān)文化常識(shí)的簡(jiǎn)介，等等。

　　【文章主旨】對(duì)文章主旨進(jìn)行一般的闡述，主旨包括文本的具體內(nèi)容，這些內(nèi)容所反映的作者的思想、情感態(tài)度，或者是事物的某方面的意義，文章揭示的某方面的規(guī)律，等等。

　　【藝術(shù)特色】有對(duì)語(yǔ)言特色的介紹，有對(duì)記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式的介紹，有對(duì)比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、對(duì)比等修辭方法的介紹，有對(duì)借景抒情、托物言志、欲揚(yáng)先抑、襯托、象征、想象、聯(lián)想等表現(xiàn)手法的介紹，有對(duì)文章結(jié)構(gòu)布局的分析等。

　　【文言知識(shí)梳理】用表格的形式分門別類對(duì)課文中出現(xiàn)的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、特殊句式等進(jìn)行梳理。

　　【鞏固訓(xùn)練】從記憶、理解、分析、運(yùn)用、綜合幾個(gè)層面設(shè)計(jì)題目，檢測(cè)學(xué)習(xí)水平，既有鞏固的作用，也有查漏補(bǔ)缺的作用。

　　【能力提升】從理解的層面設(shè)計(jì)題目，起到提升學(xué)習(xí)能力的作用。

　　【探究學(xué)習(xí)】從激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣的角度設(shè)計(jì)題目，有的是跨學(xué)科的無(wú)邊界的學(xué)習(xí)，可以鍛煉遷移學(xué)習(xí)的能力。

　　我們希望本書(shū)成為初中生的良師益友，同時(shí)為教師的教學(xué)提供一些有益的參考，也希望能為家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子出一份力。希望是美好的，疏漏也許是難免的，還望能得到您的指教。