《中學教育知識與能力》緊扣考綱、緊跟考情,科學、嚴謹?shù)仃U釋大綱對各學段教師考核所規(guī)定的知識體系,符合教師專業(yè)化背景下對新任教師教育教學能力和綜合素質的要求,旨在幫助考生完善自己的教師素養(yǎng),提高自己的教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)、科學文化素養(yǎng)以及相應的教育教學能力和專業(yè)潛質。
《中學教育知識與能力》完全反映了考試標準、考試大綱所要求的注重基礎、能力為本的教師專業(yè)化理念;突出了考試標準、考試大綱所要求的知識性、系統(tǒng)性和實用性;實現(xiàn)了理論實踐化、實踐理論化的高度統(tǒng)一。
《中學教育知識與能力》堅持以人為本、以考生為本,從考試實際需要出發(fā),明確了每一章節(jié)的主要題型、分值和知識點,便于考生準確把握,有針對性地復習備考。同時設計了真題鏈接板塊,為考生呈現(xiàn)近五年來試點省份有代表性的真題,并在書后附錄了參考答案,以便幫助考生掌握命題思路和答題思路,對考情做到心中有數(shù)。
第一章 教育基礎知識和基本原理
第一節(jié) 中外著名教育家的教育思想
第二節(jié) 教育概述
第三節(jié) 義務教育與學校教育制度
第四節(jié) 教育目的
第五節(jié) 教育研究及其方法
第二章 中學課程
第一節(jié) 課程與課程理論
第二節(jié) 課程類型
第三節(jié) 課程開發(fā)
第四節(jié) 我國的基礎教育課程改革
第三章 中學教學
第一節(jié) 教學概述
第二節(jié) 教學過程
第三節(jié) 教學工作的基本環(huán)節(jié)及要求
第四節(jié) 教學原則
第五節(jié) 教學方法
第六節(jié) 教學組織形式
第七節(jié) 教學評價
第八節(jié) 我國當前的教學改革
第四章 中學生學習心理
第一節(jié) 感覺和知覺
第二節(jié) 注意
第三節(jié) 記憶
第四節(jié) 思維
第五節(jié) 學習動機
第六節(jié) 學習遷移
第七節(jié) 學習策略
第八節(jié) 學習理論
第五章 中學生發(fā)展心理
第一節(jié) 中學生的認知發(fā)展
第二節(jié) 中學生的情緒情感
第三節(jié) 中學生人格的發(fā)展
第四節(jié) 中學生身心發(fā)展
第六章 中學生心理輔導
第一節(jié) 心理健康
第二節(jié) 中學生心理輔導
第七章 中學德育
第一節(jié) 品德心理與發(fā)展
第二節(jié) 德育概述
第三節(jié) 德育內容
第四節(jié) 德育過程
第五節(jié) 德育原則
第六節(jié) 德育的途徑與方法
第八章 中學班級管理與教師心理
第一節(jié) 班級和班集體
第二節(jié) 課堂管理
第三節(jié) 課堂紀律
第四節(jié) 班主任工作
第五節(jié) 課外活動
第六節(jié) 學校、家庭、社會的協(xié)調聯(lián)系
第七節(jié) 教師心理
參考文獻
參考答案