進入21世紀以來，伴隨國家汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策的調(diào)整，我國汽車產(chǎn)業(yè)進入健康、持續(xù)、快速發(fā)展的軌道。隨著我國居民生活水平提高，家庭汽車擁有量急劇增加，汽車消費主體日益多元化，汽車廠商圍繞提升服務質(zhì)量的競爭日益加劇，汽車售后服務的品質(zhì)成為關鍵因素。在本書編寫過程中，我們首先考慮本行業(yè)領域就業(yè)的需要，學生在本行業(yè)領域持續(xù)發(fā)展的需要，滿足企業(yè)特定崗位的需要和學生個性發(fā)展的需要。其次，注重對學生專業(yè)理論知識、實踐操作能力及分析問題解決問題能力的培養(yǎng)。本書緊緊圍繞職業(yè)教育工作需求，根據(jù)學生學生現(xiàn)有狀況，本著由淺入深、強化能力培養(yǎng)、弱化理論講述的思路，以案例分析、故障診斷實踐帶動汽車構造、檢測等理論知識。因此本書以就業(yè)為導向、以技能訓練為核心、以培養(yǎng)高技能應用型人才為目標，在縮寫過程中偏重于知識的實用性，從培養(yǎng)學生診斷邏輯性為主。即達到以下目標：(1) 掌握故障診斷與排除的基本方法；(2) 掌握故障因果關系的分析及分析圖的編寫；(3) 掌握常用檢測工具的使用方法；(4) 強化相關知識收集、分析和組織故障診斷與排除工作所需信息的能力；(5) 強化計劃和組織故障診斷工作活動的能力；(6) 強化依照檢修標準作業(yè)，優(yōu)化故障診斷工作流程，協(xié)調(diào)配合工作的能力；(7) 強化繼續(xù)學習，以獲取新知識技能及獨立解決問題的能力；(8) 強化故障診斷與排除工作中自我控制、自我管理及有效工作評價的能力。本在編寫時供鑒了德國汽車職業(yè)培訓教材內(nèi)容，并認真總結(jié)以往教學的經(jīng)驗，形成了以下特色：（1） 教材以任務驅(qū)動方式即以案例為引導，以理實一體為驅(qū)動；（2） 教材突出新穎性、實用性、可操作性；（3） 教材編排力求圖文并茂，通俗易懂，簡明實用，由淺入深，便于讀者學習把握。本書可作為大、中專院校汽車檢測與維修專業(yè)及相關專業(yè)課程的教材，還可作為維修企業(yè)的培訓用書，以及相關汽車技術人員的參考用書。本書由上海師范大學天華學院相關教師聯(lián)合編撰，編寫人員包括黃建民、樊江玲、吳國興、徐穎、林軍。在編撰過程中，作者參考了許多優(yōu)秀的著作和教程，在此向本書所借鑒、參考的所有文獻的作者們表示衷心的感謝。書中部分圖片來源于網(wǎng)絡，在此也向圖片的原創(chuàng)者們表示感謝。還要感謝方祖華等在百忙之中審閱、校核了本書，并提出許多寶貴意見，使本書得以充實完善。智能制造技術目前仍處于發(fā)展階段，許多新理論、新技術還在源源不斷地涌現(xiàn)，本書編也在不斷地學習和更新完善的過程之中，書中難免存在疏漏及不妥之處，懇請廣大專家和讀者不吝指正。編者
2020年6月