盡管這個時代有很多人推崇孤獨，但孤獨其實只是很多無奈之下的選擇。
盡管一個人可以在孤獨中生活，但比起孤獨，人其實更期待相互陪伴的溫暖柔軟。
人們需要在關系中不斷印證自己的存在與被需要。需要在寒冷的日子里，大家擁擠在一起相互取暖;需要通過與他人進行思想交流來溫暖自己的心靈。
可是，真實世界里，絕大多數中國孩子的成長經歷，與此截然相反。
我們看到太多父母，因為工作忙碌而對孩子疏于陪伴，他們一心想為孩子創(chuàng)造更好的物質條件，卻在不知不覺中，把孩子推向了孤獨的深淵。
我們也見過很多父母，把孩子養(yǎng)得過于小心翼翼，絲毫不肯讓孩子脫離自己的羽翼。這些孩子從小到大被過度保護，因而從不知主動爭取，只知道被動接受，他們不需要付出，也不懂付出。然而這個世界上，在任何一種關系中，沒有人會永遠付出，也沒有人只能按受。所以，他們難免孤獨。
其實，這些父母不知道，我們的孩子從出生起，就已經有了與人交往的需求。
——父母的陪伴對于孩子來說無可替代， 孩子能從親子互動中獲得安全感并激發(fā)良性情緒，形成信任、期待、關注、感謝等積極情感，學會交往，形成社會適應能力，并發(fā)展智力。
——與小伙伴-起玩耍對孩子產生的潛在影響遠遠超出父母的想象。它決定孩子能否善于與人交談、樂于與人分享，決定孩子是否可以從小就良好地適應社會化的交往。
然而，那些被父母“冷落”或是“慣壞”的孩子，他們如果想在小伙伴中間獲得尊重和認同，會非常困難。
他們可能很善良，但也可能不懂分享:他們格外地敏感，分外地脆弱;他們可能很自戀，也可能很自卑；他們即使多才多藝、才華橫溢，卻不具備基本的人際辨識和設防能力……總之，他們無法理解人情冷暖，做不到人情練達。
可是終究，人是具有社會屬性的動物。我們將孩子養(yǎng)大，給了他獨自活下去的基礎，這僅僅是完成人類的生物性。如果孩子在社會上找不到立足點，建立不了有效的社交網絡，社會性不完整，他就不能稱為一個完整的人。
說到底，為人父母，哪有不愛自己孩子的，可究竟什么才是父母最溫暖貼切的愛?
說來說去，最好的教養(yǎng)是陪伴，別讓你的小孩將孤單當成一種習慣。
說去說來，過度的寵愛是扼殺，別讓你的小孩經常獨自一個人玩耍。
我非常感恩上天讓我成為三個孩子的媽媽，孩子們是生命賜給我的最珍貴禮物!《別讓孩子獨自玩�！肥俏液臀业幕锇榍匾嗫膳坑袃憾嗄甑慕甜B(yǎng)心得，亦可是一位年輕的80后媽媽，我們因為學習的原因認識而彼此欣賞，我們常常在一起分享孩子們的趣事并討論如何更好地跟孩子相處，并將我們學習國內外先進教有理念的領悟和實踐共同寫成此書。在此，我們真心希望與天下的父母共同探討和學習，讓我們的孩子，不僅僅只有一個叫作“孤獨”的朋友。
在這里給大家解釋一下，我和秦亦可女士在寫作過程中，為行文方便，將我們各自孩子的故事，統(tǒng)一以“我與孩子故事”的形式做了闡述，希望不會給大家造成閱讀不便和誤解。
蔡曉柔
2019年12月24日于東莞明珠榕苑
蔡曉柔：國家二級心理咨詢師、 NLP智慧父母導師、家庭教育指導師、沙盤游戲親子導師、青少年心智成長計劃導師、廣東《繼續(xù)教育協會》理事、明珠文化教育科技有限公司董事長暨創(chuàng)始人。從事心理學研究15年，曾任某品牌貴族學校董事，熱心公益項目，致力于生命喚醒教育。
秦亦可：萬嘉騰教育的創(chuàng)始人、愛寶國際早教的聯合創(chuàng)始人、實用NLP心理學的導師，擅長實用NLP心理學在親子教育和個人成長方面的應用與傳播，有《幸福密碼》《正面管教》等課。
輯一 孩子，你的孤獨我在乎
——有孤獨童年的孩子，越長大，活得越掙扎
父母愛缺失，損害孩子一輩子 / 2
那些極度孤獨的人，都有不堪回首的童年 / 6
病態(tài)犯罪者，普遍都有糟糕的雙親 / 11
也許你的不經意，已將孩子推向冰冷孤立 / 16
孩子更需要愛，請告訴孩子你愛他 / 21
再忙也別忘陪伴，別讓孩子習慣孤單 / 25
輯二 為什么他獨自玩耍
——孩子不合群，一半是性格所致，一半是父母導致
單親家庭的孩子，往往喜歡“離群索居” / 30
有孩子在，就把怒火平息下來 / 35
嫌棄性責罵，將孩子自我價值感扼殺 / 38
孤僻，有時只是原生家庭的錯 / 43
社交恐懼癥來了！孩子，別害怕 / 47
別總嚇唬孩子說，“外面壞人多” / 50
孩子，你不能夠看不起自己 / 54
輯三 太害羞，怎么辦？
——在生活中循序漸進，培養(yǎng)孩子的社交自信
害羞是種天性，但別讓它變成毛病 / 60
你給孩子貼的標簽，可能永遠撕不下來 / 64
孩子害羞，不是你罵他的理由 / 67
糾正孩子怕生，父母不要急于求成 / 71
孩子不愛表現，別逼他在人前表演 / 75
準備好！迎接人際關系敏感期 / 80
輯四 禮儀是討喜的前提
——好孩子彬彬有禮，走到哪里都是“萬人迷”
孩子的道德教育，是一切教育的根基 / 86
孩子不愛打招呼，責任不全在孩子 / 90
教孩子說“謝謝”，這事一點也不難 / 94
孩子有點勢利眼，爸爸媽媽得管管 / 97
尊重老師，是父母和孩子必須有的品質 / 101
輯五 這樣，不可以！
——扒一扒孩子的社交病，對癥下藥解決病情
你的孩子，為什么不受小伙伴歡迎 / 108
別讓嫉妒，誘惑孩子走上錯路 / 112
孩子的自私，常常來自我們的灌輸 / 115
孩子，你若“獨”，必然孤獨 / 120
寶貝，不要輕易懷疑你身邊的人 / 123
孩子心胸狹窄，這樣讓他大度起來 / 128
孩子太霸道，是父母沒有給他界限感 / 131
孩子打架，我們怎么處理比較好 / 135
輯六 教孩子學說話
——孩子的有效社交，99%來自良好的語言溝通
從小，就要教會孩子好好說話 / 140
孩子不善表達，責任在爸媽 / 143
你不讓孩子說話，他怎么能會說話 / 146
孩子不敢當眾講話，我們怎么幫助他 / 150
我用講故事，讓孩子知道該怎么說話 / 154
寶貝，你不能對別人說三道四 / 158
你要贊美孩子，并教會他贊美別人 / 161
輯七 品質，是一輩子的事
——孩子富有修養(yǎng)，社交才有氣場
別讓咱們的孩子，自大得不像話 / 166
懂得感恩的孩子，才會有人相助 / 170
孩子的愛心，從小就讓它生根發(fā)芽 / 173
把關愛嵌進孩子成長的每一天 / 177
孩子，你為人著想的樣子真美 / 180
孩子的同情心，需要我們輕輕呵護 / 183
輯八 非常近距離
——父母合理助力，幫助孩子交朋友、交好朋友
小孩間難免有爭端，爸爸媽媽別護短 / 188
孩子的朋友來了，你是怎么做的 / 191
不要在孩子交友時，簡單粗暴直接干涉 / 195
讓孩子知道，什么才是真正的朋友 / 198
孩子交友的權利，請你不要殘忍剝奪 / 202
給不合群的孩子注入合作能力 / 206
輯九 不做“受氣包”
——教孩子待人和氣，但別教孩子接受委屈
教孩子做個好人，但別教他做老好人 / 212
孩子，不要用奉獻迎合，去換取認可 / 215
教孩子無私的同時，別忘了給他權益意識 / 220
告訴孩子給予有度，你可以選擇拒絕 / 223
孩子應該謙讓，但也不能無限退讓 / 226
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