每個孩子都有天生勝出的特質(zhì)，每個孩子都能成為天才。愛迪生小時候被同學和老師認為是“白癡+糊涂+耳聾”，然而事實是在他長達84年的一生中，平均每15天就為人類作出一項發(fā)明創(chuàng)造。這說明即使是最偉大的科學家、藝術(shù)家在兒童時期也不易被人識別。科學家如此，政治家、音樂家、作家、哲學家及各個領(lǐng)域的天才，也都是如此。他們在幼年時期，都可能表現(xiàn)平庸，甚至極其愚笨，存在各種各樣的問題。據(jù)統(tǒng)計這些人在天才中約占70%，但這并不妨礙他們?nèi)〉皿@人的成就。成為真正的天才，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)，就像愛迪生的母親任其在家里“胡弄”、“瞎鬧”。有的需要呵護，有的需要磨煉或挫折，每一個孩子都有其不同的培養(yǎng)方式。有的孩子可能需要父母更多的愛，甚至是“溺愛”；有的孩子可能需要特殊的關(guān)心和更多的自由�？傊�，兒童的成長離不開愛、關(guān)心和教育。但如何去愛孩子、如何去關(guān)心孩子、如何去培養(yǎng)孩子、如何去教育孩子，是一門藝術(shù)，而不是學問。對孩子的愛有多少都不嫌多，但不等于每一個孩子都需要溺愛，也不等于都不需要溺愛。每一個孩子都需要我們?nèi)リP(guān)心，有多少關(guān)心都不嫌多，但不等于每一個孩子都需要同樣的關(guān)心。有的孩子需要管得多一點，有的可能需要教得多一點，有的孩子可能不需要管，有的孩子可能不能不管，這其中有很深的學問，但絕非是用做學問的方式能解決的問題。因為，我們所面對的是一些必然超越我們，無法完全為我們所理解的生命，而不是一個數(shù)學的猜想。
每一個成才的孩子，都是父母極富原創(chuàng)性的藝術(shù)作品。沒有一個方法能保證，所有的孩子都能成才。每一個孩子都具備成功的特質(zhì)與潛能，每一個孩子都應該有獨特的培養(yǎng)方法，這需要科學的依據(jù)，更需要藝術(shù)的方法。古代人早就明白，要因材施教，因人施教。但這種思想在歷史上被各種各樣的制度，五花八門的思想學說所歪曲，包括現(xiàn)代科學。它們都在不同程度上背離了因材施教、因人施教的思想。即使在科學技術(shù)迅速發(fā)展，思想巨人、世紀偉人輩出的19世紀和20世紀，我們也不能認可那些時代的教育是成功的。因為我們所面臨的21世紀，或者說是今天的兒童所面對的 21世紀，不僅需要更多的科學家、政治家、專業(yè)天才，還需要大量的藝術(shù)家、宇宙探險家、網(wǎng)絡(luò)奇才、生命學家、金融家和思想者。
未來的人類社會，幾乎需要每一個人都是天才，就像是由各行各業(yè)的精英組成的人類社會。就這樣的未來而言，我們今天培養(yǎng)教育孩子的方法，離時代的要求相距太遠。我們不敢想象一個沒有作為的孩子，他將來的人生是什么樣子。
總結(jié)歷史的經(jīng)驗，讓我們在一個新的起點上理解我們的教育，是我們的必然。每一個孩子都是天才的“苗子”，促進每一個孩子健康成長是歷史交給我們的任務。“三類天才”的思想，正是對傳統(tǒng)和現(xiàn)代教育思想的總結(jié)。機遇屬于每一個孩子。這個現(xiàn)代版的因材施教、因人施教的理論和方法，決不僅僅是為了培養(yǎng)藝術(shù)家、專業(yè)天才和天才首領(lǐng)，而是借助于對不同類型兒童相對優(yōu)勢的理解，讓每一個孩子都成為天才，讓他們符合未來社會的要求，多方面的發(fā)展，幫助他們塑造成功的品質(zhì)，同時，也幫助父母們?nèi)ダ斫夂⒆拥奶刭|(zhì)與天賦。
我們對這“三類天才”——情商孩子、智商孩子、財商孩子的分類，是根據(jù)孩子早期表現(xiàn)的性格特征及興趣愛好來劃分的。情商剛好與特立獨行的藝術(shù)天才孩子相吻合，智商恰好與全面發(fā)展的專業(yè)天才孩子相暗合，而財商更與完全自立的天才首領(lǐng)相對應。雖然人的才能遠非眼下我們所言的這三種，但這三種才能的劃分基本符合了我們目前的認知，隨著社會需求的發(fā)展，人類對自身才能的認識也會越來越深，劃分也將隨之越來越細。
我們在介紹“三類天才”的理論時，講的是情商優(yōu)先發(fā)展型、智商優(yōu)先發(fā)展型以及財商優(yōu)先發(fā)展型。情商優(yōu)先發(fā)展型，并不等于一個孩子情商總是優(yōu)先，在一定的年齡段，也可能變?yōu)橹巧虄?yōu)先發(fā)展型或財商優(yōu)先發(fā)展型，智商優(yōu)先發(fā)展型和財商優(yōu)先發(fā)展型同樣如此。每一個孩子都是天才，每一個孩子都可能成功，關(guān)鍵在于父母的努力。我們出這套書的目的就是幫助父母在理解孩子天生勝出的特質(zhì)基礎(chǔ)上，按照孩子的性格特征來培養(yǎng)天才的孩子，這樣天才的孩子才能早一天誕生。
財商型孩子的超人特征主要表現(xiàn)為以下四個方面： 1.思想敏銳，好奇心強，這是財商型孩子的主要特征。一般來說在7～ 10歲才能就會顯示出來，幼兒時任性，但如能正確地引導一定會有很大的成就。財商型孩子身上這種奇特的好奇心，使他們對任何事物都要問個為什么，總是想要探索新事物，產(chǎn)生奇怪的聯(lián)想。他們極富智慧，他們觀察事物，總是從邏輯方面著手，對任何事情都喜歡追根求源，肯尼迪、李光耀、基辛格都是這樣，他們都是在10歲以后才顯示其領(lǐng)導天賦�；�辛格13 歲時，由于猶太人受到嚴重歧視，在他潛在的意識中，認為猶太人會受到毀滅性的打擊，于是他對父親提出逃亡。當他父親將兒子的想法對他的老朋友說時，老朋友嗤之以鼻，小孩的話算什么？但是基辛格舉家逃到美國后不久，希特勒就瘋狂地屠殺猶太人種。20年后，基辛格在美國政壇上顯露出驚人的才華，成為舉世矚目的政治家。
2.財商型孩子的性格急躁、不受約束。他們總喜歡我行我素，隨著年齡的增長，這種特征越來越明顯，特別是在面對父母、老師的管教時。例如，一位14歲的小孩騎車外出游玩，很晚了父母倚門焦急地等待，而他回來后，卻極不禮貌的從父母身邊闖過，走進自己的房間。父母剛剛開口，他就反駁說：“我不愿聽你們長篇大論的教訓，我寧愿聽你們說今后不準出門。” 財商型孩子一般在3歲后，就完全顯示出他們不受約束的特征，做任何事非常有主見，不聽他人的左右，較早地表現(xiàn)出獨立的思維能力。遇到問題時，往往一種方法不行，能馬上采取第二種，應變力強。這種剛強的毅力，為后來成長為領(lǐng)導型天才打下了基礎(chǔ)。
3.高度的創(chuàng)造性。這種特征，決定了他們財商型的才能。他們對數(shù)字相當敏感，他們總喜歡做～件件小事，通過一件件小事的成功，在獲得成功感覺后產(chǎn)生一種新的飛躍，尋找新的起點。
他們綜合素質(zhì)高，不求一門技術(shù)學到頭。他們好像總找得到目標，在不斷的摔打中，越磨越強，假如他們很早就選定一個目標，只能成為一個專業(yè)的人才，也會有一定的出息，但是他們畢竟有可能取得更大的成就，前程不司估量。
4.較強的團隊精神，富于“認同感”。財商型孩子在10歲以前同其他孩子一樣并沒有什么與眾不同的地方。但10歲以后比其他孩子更強的“認同感”開始顯現(xiàn)出來。通常其他孩子在12～16歲才表現(xiàn)出這種對成熟顯得非常重要的認同心理。有的財商型孩子更早時就有明顯的領(lǐng)袖才能特征、強烈的團隊精神和首領(lǐng)意識。獨特的領(lǐng)導才能、組織才能，逐漸地顯露出來。在小孩中成為“孩子王”，在大人面前成了“小主人”。雖然一時還不會派太大的用場，但這種“心性”是他們?nèi)蘸蟪删痛髽I(yè)的心理基礎(chǔ)。磨礪愈多，愿望愈強烈。
財商型孩子不像情商型孩子那樣看起來文靜可愛，也不像智商型孩子那樣總是讓父母、老師們感到稱心如意。他們給人的感覺往往是過于頑皮，仿佛是“頭上長角，身上長刺”難以管教的孩子。然而，這正是他們稱得上“天才型領(lǐng)導的”表現(xiàn)。獨特的性格，使他們最容易接受新思想、新觀念。他們的行為仿佛總是表現(xiàn)得很“前衛(wèi)”，做些出格的事，使大人們認為難以管教。而實際上他們的成長就是在不斷追求、不斷探索中尋找新的價值，他們代表著新的觀念的誕生。無論任何時候，無論是悲還是苦，他們都是現(xiàn)實生活這出劇本中的一位出色的主人翁。
財商型孩子一般都有遠大的抱負，對未來有著十分執(zhí)著的追求。對自己以及家庭所處的地位非常敏感，他們最為迷人之處表現(xiàn)在性格外向，熱情機敏，對越是難以弄懂的事物越是有著濃厚的興趣要去探索。他們有時思維凌亂并有不切實際的狂想，但決不會期求通過幻想來脫離實際。
財商型孩子是最聰明的孩子，這種類型的孩子最早萌生獨立意識，最擅長獨立思考。在他們身上表現(xiàn)出來的各種天真、率直，深刻地揭示了人的本能和智慧。由于他們獨立性強，具有天才的領(lǐng)導才能，父母應走進他們的內(nèi)心，認真地研究他們，為他們?nèi)蘸蟮某晒︿伜没�石�?br />