《會(huì)發(fā)光的孩子》是一位母親的養(yǎng)育親歷、記錄與研究,講述了一個(gè)孩子出生、成長(zhǎng)到進(jìn)入北京大學(xué)的主要經(jīng)歷、故事;講述了父母與家庭養(yǎng)育、學(xué)校教育等相關(guān)的內(nèi)容。孩子們的生命,也遵循著自然的規(guī)律,可以像一棵樹一樣生長(zhǎng)、繁盛、強(qiáng)壯,成為人類社會(huì)的棟梁。讀者們可以由此想到自己的成長(zhǎng)、自己孩子的成長(zhǎng),從中產(chǎn)生真實(shí)、親切的感受以及有益的養(yǎng)育、教育和成長(zhǎng)啟示,給讀者有益的啟發(fā)。每一個(gè)孩子,都是一顆小小的星星,發(fā)著微弱的光,溫暖自己和他人。
大地上遍布著生命,從小小的蠕蟲到強(qiáng)大的人類,每一種生命都有感知環(huán)境的靈性,有生存、繁衍、傳承的能量。
植物是生物界最普遍的生物,它們追尋著陽(yáng)光、水源,以眾多的生命樣式,庇護(hù)、養(yǎng)育著其他生物。一些山間的松柏,能夠一點(diǎn)一點(diǎn)地頂起頑石,伸長(zhǎng)根系,上千年地常青、屹立。
動(dòng)物們更是適應(yīng)各種環(huán)境,活得神奇而頑強(qiáng)。非洲原野上的大象、斑馬、野牛等食草動(dòng)物,一年年地追隨著食物遷徙,那些剛剛出生的幼兒,就能夠在母親的引導(dǎo)、催促下站立、奔跑,跟上群體,不然,它們就會(huì)成為捕食者的食物。
我們?nèi)祟愂谴蟮厣献铑V、最?qiáng)大的生物。父母孕育了我們,培育、關(guān)愛我們,是我們的生命之本。我們一年年地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),成年后,也要經(jīng)歷繁衍、養(yǎng)育子女的過程,并且知道感恩與回報(bào)父母。
養(yǎng)育與成長(zhǎng),是生物世界最普遍的現(xiàn)象,更是我們?nèi)祟惿嬷凶钪匾氖聵I(yè)。沒有養(yǎng)育,就沒有生命世界的生生不息;沒有美好的成長(zhǎng),就沒有生命的能量與光芒。
父母對(duì)孩子的養(yǎng)育,是基因與生存信息的傳遞,所以,他們傾盡身心的愛與能力,于是生存的世界里便有了家庭、親情以及社會(huì)協(xié)作,并且衍生出了倫理道德、文化教育等美好的事物。
生命的靈性讓我們感應(yīng)著養(yǎng)育,理解著萬(wàn)物,讓我們建立起家庭和社會(huì)關(guān)系、人與大自然共生的關(guān)系,擁有人生美好的感情和理性;生命的能量則讓我們獲得生存的技能,不僅能夠滿足自己的生活需求,也能夠像太陽(yáng)一樣閃耀光芒,照亮、溫暖一些陰暗、愚昧、貧乏的心靈。
生命的靈性和能量讓人感動(dòng)。一只看上去丑陋、笨拙的蟾蜍父親,在小蝌蚪成長(zhǎng)的水灣就要干涸時(shí),會(huì)用身體一點(diǎn)一點(diǎn)地掘一條水溝,引導(dǎo)著它的寶寶們進(jìn)入大水灣里。人類的一位母親,在地震時(shí),用自己的身體護(hù)住孩子,留下的最后一句話是:“孩子,媽媽愛你!”還有那些帶領(lǐng)家人、部落、民族走出困境,戰(zhàn)勝敵人的一個(gè)個(gè)英雄、偉人的事跡。人類生存的歷史中充滿了戰(zhàn)爭(zhēng)、傷亡、艱難,但是追求和平、文明、美好的腳步從未停止。
我們與家人親密相處,與身邊的人相伴、相助。我們?cè)诼臅r(shí)空中經(jīng)歷著人生,也與其他的生物共生、互動(dòng),有著很多的共性。我們?nèi)祟惖幕,與大部分植物的基因有百分之五十以上是相同的,與靈長(zhǎng)類動(dòng)物的基因有百分之九十以上是相同的。所以,我們可以像樹木一樣,向著陽(yáng)光、雨露美好地生長(zhǎng),然后繁衍、養(yǎng)育后代,回饋大地的養(yǎng)育;我們也可以像宇宙中的一顆小星體,閃耀著自己的光芒,照亮、溫暖著身邊的人,甚至更多的生物。
古希臘人認(rèn)為,人生的美好和幸福,不是占有很多的財(cái)產(chǎn),也不只是簡(jiǎn)單地享樂,滿足各種欲望,而是擁有探究、了解世界的豐富知識(shí)和高貴的生存行為。
大地是我們生存的家園,每一種生物都是我們整個(gè)生物鏈的一部分,任何一個(gè)人、一個(gè)物種,都是難以單獨(dú)長(zhǎng)期生存下去的。所以,讓我們感知大地深厚的養(yǎng)育,感知宇宙更多的事物,與它們共生并存,并且閃耀出自己生命的光芒吧。
李蔚紅,中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,曾就讀于南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué),曾任報(bào)社記者、少兒出版社編輯,F(xiàn)居北京,從事母親教育研究工作,被教育部聘為家蕨傳承教育研究課題研究員。著有《做一個(gè)女人》《遠(yuǎn)逝的美麗》《相愛的歲月》《心靈的養(yǎng)育》《做母親36課》《我要管好我自己》《我懂得了愛》等文學(xué)與家庭教育學(xué)著作。《三個(gè)和一個(gè)》《看海的女孩》《生命的響聲》等散文作品被選作全國(guó)中高考閱讀文章。
壹 大地上的養(yǎng)育
仰望藍(lán)天
從家門到幼兒園的大門
有一片站立的土地
對(duì)她說,春天來了
在孩子的床頭放一本書
多知道一些吃梨的方法
爸爸改“毛病”
師者的目光
童年的屋
一個(gè)小男孩的第一次遲到
父母的食物
父母與孩子的親情專線
貳 向著美好成長(zhǎng)
啃書的小書蟲
尋找真理
家庭辯論會(huì)
輪流當(dāng)“家長(zhǎng)”
堅(jiān)持滑下去,就能學(xué)好
在心里,播下科學(xué)的種子
陽(yáng)臺(tái)上的寶庫(kù)
叁 閃耀生命之光
太陽(yáng)也許不止一個(gè)
勸學(xué)
有了責(zé)任心
在送花的日子里
繪好“人生的地圖”
有一把勤勞的掃帚
幸福的金鑰匙
你人生不能做的事情——寫給兒子
耐心地等待孩子成長(zhǎng)
我們的感恩節(jié)
過年,去福利院看孩子?
人生,要有一些高尚的行為——寫給兒子
會(huì)發(fā)光的孩子