嘉言善行：山區(qū)校長談教育 50余位山區(qū)校長的治校之道 管理理念 教育智慧
定 價：68 元
- 作者：中國國際民間組織合作促進會教育扶貧志愿項目 編
- 出版時間：2020/10/1
- ISBN：9787513663144
- 出 版 社：中國經(jīng)濟出版社
- 中圖法分類：G725-53
- 頁碼：313
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《嘉言善行：山區(qū)校長談教育》是中國國際民間組織合作促進會（簡稱“中國民促會”）教育扶貧志愿項目深耕十余年創(chuàng)造的重要智慧成果，匯集了50余位曾入選“中國山區(qū)優(yōu)秀校長國際領導力獎學金項目”的卓越山區(qū)“教育家”的教育管理精粹。
《嘉言善行：山區(qū)校長談教育》共分為五篇：好校長成就好學�！厣k學面面觀；新理念引領大教育——鄉(xiāng)村教育大家談；新變革提升新素養(yǎng)——教學實踐見成效；心相連同筑教育路——鄉(xiāng)村教育開新花；她力量提升她影響——巾幗突圍謀新篇。每篇從不同角度深入梳理治校之道，總結提煉管理方略、創(chuàng)新實踐和前瞻思考，各文章都源于山區(qū)校長的深度打磨，致力于打造學術影響力、社會影響力、政策影響力，*終以總結性成果反哺山區(qū)教育，實現(xiàn)山區(qū)教育經(jīng)驗全國共享，服務于中國鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新發(fā)展。
適讀人群 ：關注中國鄉(xiāng)村教育的讀者
好校長就是好學校，好學校培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
2008年四川汶川大地震后，中國國際民間組織合作促進會（簡稱“中國民促會”）教育扶貧志愿項目正式成立。中國民促會作為主管單位引導項目規(guī)范化專業(yè)化運行，志愿者利用業(yè)余時間管理運營中國山區(qū)優(yōu)秀校長國際領導力獎學金項目（簡稱“山區(qū)校長獎學金項目”）和“走進山區(qū)教育”支教項目兩大旗艦板塊。
山區(qū)校長獎學金項目旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)中國山區(qū)具有國際視野和創(chuàng)新意識的教育家和行動者。項目成立以來，來自青海、安徽、河南、云南、貴州、四川、黑龍江、湖南、山東、陜西、甘肅、重慶、河北、新疆、西藏、江西、海南、內蒙古等20個�。▍^(qū)、市）的183位優(yōu)秀校長入選山區(qū)校長獎學金項目。12年來，項目深度聯(lián)系貧困地區(qū)教育資源，切實參與教育脫貧，在專業(yè)致力于教育扶貧過程中積累了眾多優(yōu)秀校長資源。
好校長成就好學�！厣k學面面觀
002 行者、樂者、學者、智者——一個校長的自我修行
005 養(yǎng)高雅之氣，培聰慧之人——四川省巴中市通江縣第六小學“雅慧教育”實踐研究
011 潛心打造農(nóng)村小學三維立體教育場
019 張揚生命活力，屯耕厚德人生
024 秉承傳統(tǒng)美德，打造精品校園——山東省臨清市艾寨丕介學校中華傳統(tǒng)美德教育掠影
028 你育我長大，我助你成長——我與母校的成長故事
033 “以文促學”打造特色品牌學校經(jīng)驗談
037 追求完美與卓越——“精致教育”的探索與實踐
043 春風化雨,潤物無聲——學校自主管理淺談
047 安全第一，健康成長——關于寄宿制學校的思考與實踐
新理念引領大教育——鄉(xiāng)村教育大家談
052 變革，校長不能獨自前行
056 鄉(xiāng)村教育從“心”開始
062 辦一所師生自由呼吸的學�！拇ㄊ⊥ńh第三小學教育思想的基本思考與實踐探索
068 用信念的刻刀，雕刻*美的教育——一個鄉(xiāng)村教師的成長與分享
073 創(chuàng)新實施“三全”管理，辦好人民滿意教育
078 讓每個人美夢成真，教育是必由之徑
085 鄉(xiāng)村學校特色建設與耕讀文化傳承——鄉(xiāng)村希望小學特色創(chuàng)建啟示
091 引進人才，優(yōu)化環(huán)境，教學創(chuàng)新
097 教育扶貧推進教育公平——農(nóng)村小學教育扶貧紀實
104 淺談民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學教育的發(fā)展變化——以甘肅省積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣鄉(xiāng)村小學教育為例
107 創(chuàng)造舞臺，點燃夢想——學生習慣養(yǎng)成記
新變革提升新素養(yǎng)——教學實踐見成效
114 我們在研學經(jīng)歷中成長——撫松縣仙人橋鎮(zhèn)中心校研學實踐活動紀實
117 情感教育點亮孩子心靈，關愛留守兒童心理健康——淺談農(nóng)村留守兒童心理健康教育
126 紅色校園文化對留守兒童心理品質建設的價值及路徑探索
130 讓校本課程為孩子們的生命抹上亮麗底色
135 以信息化手段和情境教學提升課堂教學效果
138 素質教育下課堂教學有效性研究
141 淺談學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
146 學習共同體——讓鄉(xiāng)村小學教師共同成長的一種實踐
150 農(nóng)村教師專業(yè)成長的實踐與探索
157 情與理：師生溝通的兩座橋梁——班主任工作點滴談
161 淺談怎樣有效轉化“問題學生”
164 鄉(xiāng)村學校閱讀推廣之道
169 初中“語文綜合性學習”教學內容及策略——以七、八年級統(tǒng)編教材為例
178 發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美——如何培養(yǎng)農(nóng)村學生的數(shù)學核心素養(yǎng)
184 讓數(shù)學教學立體起來——小學數(shù)學教學中傳統(tǒng)文化滲透教育研究
187 神奇的興趣教學——農(nóng)村小學英語的創(chuàng)新嘗試
192 如何做好小學生的書寫功課
心相連同筑教育路——鄉(xiāng)村教育開新花
198 探索幸福教育，成就幸福人生——一個校長的幸福觀和教育觀
202 辦一所真正屬于學生的學�！褡鍖W校拓展教育內涵的實踐與探索
213 深耕紅色資源，厚植紅色底蘊
221 基于農(nóng)村小規(guī)模學校畢業(yè)季感恩教育探索
226 讀萬卷書，行萬里路——研學旅行促學生健康成長
229 燦若格桑，心中向善——若爾蓋縣中學“若善”文化特色定位
233 心手相牽，家校共育——寄宿制小學“家校共育”活動案例分析
240 追求教育事業(yè)上的“匠人之心”——記我與寄宿制學校的不解之緣
246 淺談東鄉(xiāng)民族地區(qū)小學生學習數(shù)學的消極心理及其消除對策
251 長大后我就成了你——一名山村教師的心路歷程
她力量提升她影響——巾幗突圍謀新篇
256 從黑土地到天涯海角——一位引進校長眼中的海南鄉(xiāng)村基礎教育
262 立足鄉(xiāng)土，做有根的教育——探尋校園里的藥用植物活動記錄
269 先進理念和特色管理不可偏廢
274 文化是立校之本——試談學校文化的凝練與打造
278 鄉(xiāng)村教育發(fā)展的“深淘灘”和“低作堰”
282 “3+X”陽光治校實踐——淺談如何落實學校黨支部的職責
287 尋找鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長的春天——上模小學青年教師“4+1”專業(yè)成長模式探究
298 改變評價方式，激發(fā)學生的內驅力
303 淺談足球運動對繁榮小學學生學習情況的影響
306 春風化雨桃李艷，紅色基因代代傳
310 鄉(xiāng)村教師成長突圍之路
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