兒童心理學研究表明，學前期是兒童語言發(fā)展的敏感期，同時，腦神經(jīng)科學新研究成果表明，早期多語種教育有利于促進幼兒智力與語言能力發(fā)展。為此，中國科學院幼兒因在多年外語教學的基礎上，組織了一個由留學回國人員、外語專業(yè)人員、外籍教師、有經(jīng)驗的一線教師等人組成的研究團隊，開發(fā)了這套內(nèi)容豐富、生動有趣的幼兒英語教材，為幼兒提供雙語教學與生活環(huán)境。
　　本套教材由幼兒用書、活動手冊、教師指導用書，以及包括教學掛圖、教學卡片、CD等在內(nèi)的配套教學用具組成。幼兒用書共有六個分冊，約40個主題單元。在編排主題單元時，我們充分考慮了幼兒認知的發(fā)展特點，采用循環(huán)反復、.螺旋上升的結(jié)構(gòu)，讓一些主題在小、中、大班均有出現(xiàn)，其中小班以學習基本單詞及簡單句子為主，中班以學習句型為主，大班則開始學習用英語描述事件、講述故事等。活動手冊的設計是為了配合幼兒用書的需要，讓教師或家長引導幼兒進行實際操作的配套圖書，由連線、走迷宮、涂色、紙工等組成，對幼兒掌握所學內(nèi)容具有一定的鞏固作用。教師指導用書按主題單元給出了教學的重點及可操作性的步驟，可以節(jié)省教師備課時間，讓教師把多的精力投入到與幼兒的互動中去。配套教學用具則有利于營造有趣的教學情景，充分調(diào)動幼兒的多種感官，讓各種教學活動更加生動活潑。
　　本套教材的主要特色有：
　　1.以中國科學院幼兒園的可愛吉祥物一科科、幼幼為主人公，可以誘發(fā)幼兒學習英語的興趣。
　　2.以幼兒園、家庭、游樂場、快餐廳等幼兒現(xiàn)實生活中經(jīng)常接觸到的情景為主線，利于調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒樂學、易學，并有效地用于生活實踐。
　　3.符合<幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，主題涉及語言、健康、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域，讓幼兒能夠在英語學習過程中，獲得全方位的發(fā)展。
　　4.注重營造英語教學環(huán)境，倡導教師采用浸入式、直接式、TPR肢體反應等教學方法跟幼兒互動，將英語學習滲透到幼兒一天的生活中，以對幼兒形成潛移默化的影響。
　　5.情景、故事活動中融入中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化價值觀，有利于幼兒高尚人格的養(yǎng)成。