《新里程大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》是在教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（2020 版）總方針的指導(dǎo)下，基于北京師范大學(xué)“綜合英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)” 課程近五年的教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，廣泛借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教材編寫(xiě)而成的。自教材編寫(xiě)項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，編者們密切合作，充分發(fā)揮各自專長(zhǎng)，聽(tīng)取專家意見(jiàn)，訪談學(xué)生，確定了教材的設(shè)計(jì)理念和編寫(xiě)方案。經(jīng)過(guò)近兩年的精誠(chéng)合作和反復(fù)打磨，現(xiàn)在終于與讀者們見(jiàn)面了。

教材特點(diǎn)

《新里程大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》的主要特點(diǎn)如下：

1. 以體裁為基礎(chǔ)

本教材最大的特色是依據(jù)聽(tīng)力文本的體裁劃分單元，并配以相關(guān)的主題內(nèi)容。語(yǔ)篇知識(shí)有助于聽(tīng)力理解，這已經(jīng)成為研究者和廣大英語(yǔ)教師的共識(shí)，但怎樣將語(yǔ)篇知識(shí)傳授給學(xué)生，從而提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力呢？在本教材中，編者做出了以下三個(gè)方面的嘗試：第一，以顯性的方式將特定的文本結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)給學(xué)生，每個(gè)單元的“Language in Focus”專門介紹不同體裁的語(yǔ)篇特點(diǎn)，如故事、對(duì)話、講座、新聞等；第二，提供各種圖示引起學(xué)生對(duì)文本結(jié)構(gòu)的注意，如第四單元專門設(shè)計(jì)了用流程圖、層級(jí)概括圖等來(lái)顯示文本結(jié)構(gòu)；第三，強(qiáng)化訓(xùn)練聽(tīng)力技巧，精心設(shè)計(jì)多種題型，如預(yù)測(cè)、概括、結(jié)構(gòu)圖等練習(xí)題都以語(yǔ)篇為主來(lái)強(qiáng)化篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)。

2. 以真實(shí)性為原則

本教材在選材上強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，所有語(yǔ)料都是原汁原味的真實(shí)語(yǔ)篇，既有音頻又有視頻，既有單人陳述又有雙人或者多人討論等交互模式。語(yǔ)料選材除了對(duì)來(lái)源有嚴(yán)格的要求外，對(duì)內(nèi)容的合適性也有明確的規(guī)定——與時(shí)俱進(jìn)，傳遞正面的幸福觀、健康觀、環(huán)保觀等。同時(shí)，聽(tīng)力任務(wù)的設(shè)計(jì)也最大限度地體現(xiàn)了綜合性和互動(dòng)性。教材中除了有傳統(tǒng)的多項(xiàng)選擇的聽(tīng)力理解題，還有近10 種不同的題型，如簡(jiǎn)答題、配對(duì)題、圖表題、寫(xiě)作等。這些不僅有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，而且確保任務(wù)完成過(guò)程更接近于真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用。

3. 以實(shí)際交流為導(dǎo)向

跨文化交流中的文化因素是成功進(jìn)行日常交流的關(guān)鍵。有時(shí)，學(xué)習(xí)者說(shuō)的話雖然語(yǔ)法正確，但卻“得罪”了人，這在很大程度上是由于不了解對(duì)方的文化特點(diǎn)造成的。本教材的口語(yǔ)部分全部由具有多年外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和國(guó)際交流經(jīng)歷的外籍教師編寫(xiě)，并專門設(shè)計(jì)了“Conversational Tips”模塊，匯集日常交流中的一些常見(jiàn)問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，針對(duì)性強(qiáng)，介紹有用的具體會(huì)話策略，既注重流利度和準(zhǔn)確性，又強(qiáng)調(diào)得體性，幫助學(xué)生避開(kāi)跨文化交流的“暗堡”，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)得體的有效溝通。

教材構(gòu)成

本教材按不同的體裁和主題，共分9 個(gè)單元，可在一學(xué)期內(nèi)使用，每個(gè)單元包括以下8個(gè)板塊。

1. Dictation 聽(tīng)寫(xiě)預(yù)熱

以聽(tīng)寫(xiě)的形式激活本單元的主題詞匯，提高學(xué)生的詞匯識(shí)別力，一些重點(diǎn)詞匯會(huì)反復(fù)出現(xiàn)。

2. Listen for Fun 趣味英語(yǔ)

以幽默的英語(yǔ)小故事或者短對(duì)話活躍課堂氣氛，增加學(xué)習(xí)的愉悅感。

3. Language in Focus 語(yǔ)言聚焦

介紹各種文本體裁的語(yǔ)言特色和結(jié)構(gòu)，如對(duì)話、故事、講座、新聞等，輔以多樣化的聽(tīng)力練習(xí)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

4. Skills in Focus 技巧聚焦

介紹各種聽(tīng)力技巧，如概括大意、區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)、做筆記等，并提供多樣化的聽(tīng)力練習(xí)。

5. TED Speech TED 演講

打通視頻通道，提供與主題相關(guān)的TED 精彩演講，并設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。

6. Listening in Tests 實(shí)戰(zhàn)測(cè)試

聽(tīng)力材料選自各大官方標(biāo)準(zhǔn)化考試，如雅思、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試等，讓學(xué)生學(xué)有所用，提高應(yīng)試能力。

7. Conversational Tips 口語(yǔ)點(diǎn)津

介紹日常交流中的重要交際功能，基于情境，易于學(xué)習(xí)和操練，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地道的語(yǔ)言，根據(jù)所給的提示完成情境對(duì)話或討論，提高語(yǔ)用能力。

8. Supplementary Listening 聽(tīng)力拓展

在單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提供拓展練習(xí)，供學(xué)生課后使用，加大輸入。

說(shuō)教程

教材使用建議

本教材共9 個(gè)單元，每單元4 學(xué)時(shí)，一周2 學(xué)時(shí)，每?jī)芍芸赏瓿? 個(gè)單元。

在單元教學(xué)方面，編者建議學(xué)生在課前完成“Dictation 聽(tīng)寫(xiě)預(yù)熱”，提前熟悉主題詞匯并訓(xùn)練聽(tīng)力基本功，促進(jìn)單詞識(shí)別的自動(dòng)化。教師在課堂上可以從“Listen for Fun 趣味英語(yǔ)”開(kāi)始，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在聽(tīng)力中享受樂(lè)趣，提高成就感；之后重點(diǎn)完成“Language in Focus 語(yǔ)言聚焦”和“Skills in Focus 技巧聚焦”板塊，教授聽(tīng)力文本體裁、文體特色和聽(tīng)力技巧，并指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)；“Listening in Tests 實(shí)戰(zhàn)測(cè)試”和“TEDSpeech TED 演講”可在第3、4 課時(shí)中完成，加大輸入并鞏固之前的聽(tīng)力技巧，并輔以“Conversational Tips 口語(yǔ)點(diǎn)津”環(huán)節(jié)的課堂口語(yǔ)活動(dòng)，小組互動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合“Supplementary Listening 聽(tīng)力拓展”可以放在課外，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

本教材緊隨改革的步伐，探索聽(tīng)說(shuō)教學(xué)新途徑，具有一定的創(chuàng)新性。編者用心良苦，希望能幫助學(xué)生提高聽(tīng)力和日常交流的口語(yǔ)能力，期待廣大師生能從本教材中有所收獲。鑒于編者水平有限，教材中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤與不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位讀者在使用過(guò)程中提出寶貴意見(jiàn)。

編 者

北京師范大學(xué)

2020 年11 月