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本教材的主要內(nèi)容分為室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)人體工程學(xué)、室內(nèi)軟裝飾設(shè)計(jì)、室內(nèi)色彩、照明與材料設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)和商業(yè)空間設(shè)計(jì)7個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,主要圍繞室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)原理、基本概念和主要功能空間進(jìn)行系統(tǒng)的講解與案例分析。本教材理論講解細(xì)致、內(nèi)容全面、條理清晰,注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,每一個(gè)項(xiàng)目都有相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),也都有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和直觀的案例分析資料,與室內(nèi)設(shè)計(jì)的工作實(shí)戰(zhàn)緊密結(jié)合,突出對(duì)技能的培養(yǎng)與應(yīng)用訓(xùn)練。本教材以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo),以典型工作任務(wù)為載體,以學(xué)生為中心,根據(jù)典???????紊?紊?紊??捳楲瑰??? 0"

人的一生絕大部分時(shí)間是在室內(nèi)渡過的。因此，人們?cè)O(shè)計(jì)創(chuàng)造的室內(nèi)空間環(huán)境，必然會(huì)直接關(guān)系到人的生活和工作質(zhì)量，也關(guān)系到人的安全和健康。室內(nèi)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以人為本的原則，本質(zhì)上是創(chuàng)造是人與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人的身心健康。
室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)限定性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)門類，設(shè)計(jì)師的工作目的是為委托人創(chuàng)造美觀、舒適的室內(nèi)空間環(huán)境，實(shí)現(xiàn)功能性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。但是，設(shè)計(jì)師業(yè)績(jī)成果的優(yōu)劣，往往需要委托人進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果的不高委托人的認(rèn)可，再優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品也是有缺失的。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)需要密切關(guān)注委托人的意愿，充分了解委托人的需求，終運(yùn)用專業(yè)知識(shí)實(shí)現(xiàn)委托人對(duì)于室內(nèi)空間的理想。室內(nèi)設(shè)計(jì)師在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的過程中制約因素很多，這就需要室內(nèi)設(shè)計(jì)師具備過硬的專業(yè)技術(shù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，在創(chuàng)造美的同時(shí)，也要善于溝通和交流。《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》教材將室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格、空間設(shè)計(jì)規(guī)劃、人體工程學(xué)、室內(nèi)軟裝飾搭配、室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)、室內(nèi)照明設(shè)計(jì)和室內(nèi)材料設(shè)計(jì)等專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入的分析和講解，讓學(xué)生全面、系統(tǒng)的了解其中的設(shè)計(jì)原理、方法和技巧，幫助學(xué)生建立較為完善的室內(nèi)設(shè)計(jì)理論體系，并在此基礎(chǔ)上通過居住空間設(shè)計(jì)和商業(yè)空間設(shè)計(jì)兩種空間設(shè)計(jì)案例的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用室內(nèi)設(shè)計(jì)理論完成對(duì)不同室內(nèi)空間的功能裝修和美學(xué)裝飾。
《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門必修主干課程。這門課程對(duì)于提高學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)水平起著至關(guān)重要的作用。本教材在編寫體例上與技工院校倡導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目化、任務(wù)化，課程設(shè)計(jì)教實(shí)一體化，工作任務(wù)典型化，知識(shí)和技能要求具體化等要求緊密結(jié)合。體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想，以典型工作任務(wù)和職業(yè)活動(dòng)為主線設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)，同時(shí)以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心,理論教學(xué)與技能操作融合貫通為課程設(shè)計(jì)的抓手。在理論講解環(huán)節(jié)做到簡(jiǎn)潔實(shí)用，深入淺出；在實(shí)踐操作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)工作情境，強(qiáng)化教學(xué)互動(dòng)，讓實(shí)訓(xùn)的方式、方法和步驟清晰，可操作性強(qiáng)，適合技工學(xué)生練習(xí)，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
本書在編寫過程中得到了廣州城建職業(yè)學(xué)院、廣東省城市建設(shè)技師學(xué)院、廣東省華立技師學(xué)院、廣東省交通運(yùn)輸高級(jí)技工學(xué)校和茂名市交通高級(jí)技工學(xué)校，以及其它兄弟院校師生的大力支持和幫助，在此表示衷心的感謝。由于編者的學(xué)術(shù)水平有限，本書可能存在一些不足之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

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