國(guó)際化是世界一流大學(xué)的內(nèi)在特征，也是我國(guó)研究型大學(xué)躋身世界一流行列的戰(zhàn)略選擇。成功的大學(xué)國(guó)際化實(shí)踐離不開富有使命感的教師群體的積極參與，而青年教師的作用尤其不容忽視。當(dāng)前我國(guó)眾多研究型大學(xué)都在不遺余力地為教師的學(xué)術(shù)職業(yè)增添國(guó)際化內(nèi)容，但已有研究卻較少提及，這些舉措背后強(qiáng)調(diào)的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，是否與青年教師基于自身學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求真正匹配。本書以我國(guó)東部沿海地區(qū)一所研究型大學(xué)為案例，重點(diǎn)分析了具有高度能動(dòng)性的青年教師在大學(xué)國(guó)際化進(jìn)程中的參與情況、影響其參與行為的內(nèi)外部因素和影響機(jī)制，以及大學(xué)國(guó)際化策略在推動(dòng)青年教師國(guó)際化參與方面的影響和作用。本書的核心目標(biāo)是探討青年教師在大學(xué)國(guó)際化趨勢(shì)下面臨的職業(yè)困境和應(yīng)對(duì)之策，為我國(guó)研究型大學(xué)提升國(guó)際化建設(shè)成效和推進(jìn)師資管理制度改革提供參考。本書主要面向從事大學(xué)國(guó)際化、教師發(fā)展相關(guān)研究和管理工作的廣大讀者，同時(shí)也適合高等教育領(lǐng)域的研究人員以及相關(guān)專業(yè)的本科生和研究生閱讀。