本書以普通高中的學生為研究對象, 結(jié)合筆者工作實踐中對有效課堂教學的探索與反思, 主要圍繞著有效的教學籌備、有效的知識預(yù)習、有效的課程導(dǎo)入、有效的教學方法、有效的教學評價和有效的復(fù)習機制等幾個方面來展開詳細闡述, 并通過整個語文教學過程的拆解和組合來實現(xiàn)語文課堂教學能效的提升, 在此基礎(chǔ)上, 盡可能地降低教學消耗、增加教學產(chǎn)出。