本書作者是北京大學(xué)外國語學(xué)院英語系英語語言學(xué)博士生導(dǎo)師。書的主要對象是高中學(xué)生。全書通過例句和短文，來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。并有詞匯題和閱讀理解題進行測試。
書中所收的詞來源于教育部審定并批準執(zhí)行的《普通高中英語課程標準》，具有權(quán)威性和科學(xué)性，全部覆蓋了新課標高中英語詞表中的3500個詞。
1．本書與時下流行的所有詞匯、閱讀書不同的一點是：將所收詞條及義項都放到主題雋永、可讀性強、新課標高中英語詞覆蓋率高的英語例句、題句（此后簡稱為：例／題句）和文章中去學(xué)習(xí)，并將具體出現(xiàn)的文句的編號詳細登記在專門為本書配套使用的《高中英語詞匯手冊》中。讀者通過學(xué)習(xí)書中的英語例／題句和文章，就能自然而然地認識并初步學(xué)會這些新課標高中英語詞。
2．本書的主要對象是在校的高中學(xué)生。當然，也可供社會上的初級、中級英語學(xué)習(xí)者使用。詞匯量已在2000左右的讀者，使用本書的收獲最大。
3．本書將初中常用的1000詞作為新課標高中英語的“基礎(chǔ)詞”，在此之上的2500詞作為新課標高中英語的“提高詞”。由于本書所收的詞來源于教育部審定并批準執(zhí)行的《普通高中英語課程標準（實驗）》（人民教育出版社，2003．4），所以權(quán)威而科學(xué)。
4．本書既可用作新課標高中英語的專用詞匯與閱讀教程，又可供讀者自學(xué)復(fù)習(xí)之用，書中的所有練習(xí)均附有參考答案。
5．本書絕不讓讀者單詞單記，編號登記之詞均有例句、題句或例文，具備了最小，但仍然完整的“l(fā)ingt，is-tic context（語言上下文）”。因為“學(xué)詞匯的時候，你得在句子里頭學(xué)詞的用法……”（趙元任，1980）“最好的辦法莫過于通過詞組或句子來記”（許國璋，1980），“這樣做就避免了孤立地、機械地死記硬背，而且通過具體的內(nèi)容和詞的自然的搭配來記單詞，結(jié)果印象一定更深，對詞義的理解也一定更為透徹”（李賦寧，1980）�！啊纱丝梢�，強調(diào)通過上下文來辨別詞義，歸根結(jié)蒂，是理清過程和參與者的語義關(guān)系。過程弄清楚了，也能正確理解動詞的語義和用法，甚至與動詞搭配的名詞和其它詞語。同樣，由名詞體現(xiàn)的參與者弄清楚了，也能正確理解動詞的意義和它所體現(xiàn)的過程�！保ê鷫痒�，1993）
第一章 概述、預(yù)測與復(fù)測初中英語1000詞及高中英語基礎(chǔ)詞復(fù)習(xí)
第一節(jié) 概述、預(yù)測與復(fù)測
一、概述
二、預(yù)測
三、復(fù)測
第二節(jié) 初中英語1000詞及高中英語基礎(chǔ)詞復(fù)習(xí)
一、初中英語1000詞
二、從高中英語的高度對初中英語1000“淺”詞的200例“深”考
第二章 高中英語詞匯自測題十套（共1000題）
自測題第一套
自測題第二套
自測題第三套
自測題第四套
自測題第五套
自測題第六套
自測題第七套
自測題第八套
自測題第九套
自測題第十套
第三章 高中英語詞匯在初中英語1000詞之上擴展的三大趨勢
第一節(jié) 綱內(nèi)詞匯的詞類轉(zhuǎn)換
第二節(jié) 類別詞匯的擴大
第三節(jié) 同／近義詞的增加
第四章 高中英語詞的幾種分類
第一節(jié) 感嘆詞、連詞、數(shù)詞、代詞、介詞、副詞
第二節(jié) 同形異義詞、首字母大寫的詞、縮寫詞與兩種拼法的同義詞
第三節(jié) 特殊的復(fù)數(shù)名詞
第五章 高中英語完形填空與閱讀理解（1990年～2005年高考全真題）
第一節(jié) 完形填空
第二節(jié) 閱讀理解
第六章 奔騰在英語文章“之軀”的高中英語詞匯“之血”
第一節(jié) 英語詩歌中的高中英語詞匯
第二節(jié) 英語散文、雜文與其他文選中的高中英語詞匯
第七章 高中英語八級詞匯專題突破
第一節(jié) 高中英語八級難詞200個
第二節(jié) 高中英語八級詞匯綜合練習(xí)
附錄2006年～2008年最新全真高考詞匯題精選
一、單項填空
二、完形填空和閱讀理解
主要參考書目
第一章 概述，預(yù)測與復(fù)測
初中英語1000詞及高中英語基礎(chǔ)詞復(fù)習(xí)
本章分為兩節(jié)：第一節(jié)是“概述、預(yù)測與復(fù)測”；第二節(jié)是“初中英語1000詞及高中英語基礎(chǔ)詞復(fù)習(xí)”。
在第一節(jié)中，我們將對新課標詞匯的要求、本書將新課標詞匯放在句子與文章中學(xué)習(xí)的特色進行介紹。另外，本節(jié)安排了兩套新課標詞匯測試題（各100道），第一套為“預(yù)測”，目的是讓讀者在開始讀本書時，了解自己對這些新課標詞匯的掌握情況，第二套是“復(fù)測”，目的是讓讀者在學(xué)完本書后評估學(xué)習(xí)的進展與效果。
在第二節(jié)中，我們羅列了初中1000個基礎(chǔ)詞，并隨后安排200道測試題（其中90％左右為高考題；10％左右為超過高考水平的國家真題），考查這1000詞。本節(jié)的目的是通過復(fù)習(xí)這些“淺”詞，知道“淺”詞不淺。另外是為了在第五章、第六章的“閱讀”部分不重復(fù)登記“a，the，one”這類基礎(chǔ)詞。
本章第一節(jié)的“預(yù)測，，和“復(fù)測’’中的題號登記為1—1至1—200�！�1—1”的第一個“1”代表“第一章第一節(jié)”，第二個“1”代表“第一章第一節(jié)200題中的第一題被選詞的義項”。為了充分利用每道題，請在做完題并核定答案后，在詞表中的答案詞相關(guān)義項后找到對應(yīng)的標號。
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