隨著各國經濟文化日益國際化，中法兩國交往進一步加深，法語語言文化的學習在中國大地上也越來越普遍，甚至觸及某些大中城市的中學校園.o為了適應這一發(fā)展趨勢，我們特地組織長年工作在教學一線且具有豐富實踐經驗的初、高中教師。根據(jù)中學生的年齡、心理特點、接受知識的能力以及法語作為二外學習的特性，對大量中外法語教材進行了分析對比研究，編寫了以口語交際為主的一套系列教材《中學生法語》。這套教材共有兩冊，第一冊突出法語語音知識的掌握，第二冊強調法語基礎知識的培養(yǎng)。兩冊書都注重對法國文化常識的了解。
　　在編寫過程中，我們從中學生的認知規(guī)律以及知識體系構建的實際情況出發(fā)，根據(jù)法語語言本身的特點，圍繞一系列短小精悍、風趣幽默的情景對話，設計豐富多彩的教學活動。在反映中學生的日常生活和喜怒哀樂的同時，強調法語語言的交際功能和法國文化在語言學習中不可或缺的重要作用。此外，在主題的選取和內容的編寫方面，主要遵循以下原則：由淺及深，體現(xiàn)在對話用語、語法等方面；由己及人，從自己的衣食住行到和他人的社會交際；由內到外，從國內生活延伸到國外生活；由近及遠，從身邊發(fā)生的故事到與他人發(fā)生的故事，由日常生活到涉外活動。每個欄目的編排都以體現(xiàn)聽、說、讀、寫四種能力的全面均衡發(fā)展為重責。