《新黑馬閱讀:中華成語故事(名師解讀版)》采用全包圍式的編排方式。章節(jié)前有導(dǎo)讀,以引領(lǐng)全章,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣;章節(jié)側(cè)面有旁批旁注,隨時(shí)解讀學(xué)生在閱讀過程中遇到的各類問題,包括文學(xué)常識(shí)、字詞句段解析、語文知識(shí)、寫作技巧、含義解讀等等;章節(jié)后有對整章作品的立意、布局、謀篇的全局性的賞析等。
課標(biāo)篇目全部收錄
專家名師全程助讀
閱讀寫作全面提升
真題模擬全能演練
全國68所教師進(jìn)修學(xué)校推薦用書
語文素養(yǎng)的提高必須通過閱讀,這一點(diǎn)家長和教師是有深刻認(rèn)識(shí)的。而閱讀名著,對于成長中的青少年,其作用、意義之重大和無可替代,是中外有識(shí)之士的共識(shí)。經(jīng)典名著的閱讀,不僅可以達(dá)到呼喚心靈、啟迪智慧和激發(fā)情感的目的,而且通過對名著的感悟從而達(dá)到良好的語言與文字直覺能力的飛躍。
正是基于此,國家教育部頒布的《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對名著提出了必讀的要求。
對名著進(jìn)行了市場上的綜合考察以及對家長和教師進(jìn)行調(diào)研之后,我們發(fā)現(xiàn),只有將閱讀與寫作以及語文知識(shí)的積累結(jié)合起來,才能真正達(dá)到既能應(yīng)付學(xué)生的考試需要,同時(shí)又能提高學(xué)生整體的語文素養(yǎng)的目的。本套書的制作,正是基于這個(gè)宗旨,具體特色如下:
1.完全滿足新課標(biāo)的要求
第一輯80本中涵蓋了國家教育部最新推薦的50多種中外名著。
2.權(quán)威翻譯版本
本套書精選了最權(quán)威的翻譯版本,在力爭保持文學(xué)名著原汁原味的基礎(chǔ)上做了極細(xì)微的刪減,以利于中小學(xué)生在盡量短的時(shí)間內(nèi)快速理解掌握名著的精髓。
3.編寫體例新穎
本叢書采用全包圍式的編排方式。章節(jié)前有導(dǎo)讀,以引領(lǐng)全章,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣;章節(jié)側(cè)面有旁批旁注,隨時(shí)解讀學(xué)生在閱讀過程中遇到的各類問題,包括文學(xué)常識(shí)、字詞句段解析、語文知識(shí)、寫作技巧、含義解讀等等;章節(jié)后有對整章作品的立意、布局、謀篇的全局性的賞析等。
4.欄目設(shè)計(jì)全面
為了使讀者對名著的思想內(nèi)容、謀篇布局、藝術(shù)特色有更深刻的領(lǐng)會(huì),本書設(shè)計(jì)欄目全面,既有作者簡介、創(chuàng)作背景、思想內(nèi)容、藝術(shù)成就、閱讀要旨、故事梗概、人物點(diǎn)評(多角度)等的綜合鑒賞、深度分析,也有閱讀指南、導(dǎo)讀、旁批旁注、注釋、名師鑒賞、讀后感、真題回放、新題預(yù)測等欄目,即使沒有家長陪伴,孩子照?梢暂p松地閱讀理解名著。
5.一線優(yōu)秀語文教師直接編寫本書作者都是每年參加中考、高考命題的教學(xué)名師,對名著的閱讀、寫作、考題設(shè)計(jì)有獨(dú)到的見解,同時(shí)小學(xué)部分編寫的教師都是省市重點(diǎn)小學(xué)的特級、高級教師。
6.真題回放、新題預(yù)測等欄目為備考充電
此欄目主要針對中考、高考考生,內(nèi)容涵蓋了全國各個(gè)省市最近幾年的中考、高考語文試題中名著閱讀部分的各種題型,并在此基礎(chǔ)上預(yù)測未來名著考查的趨勢和命題方式。
7.卡通插圖
本書配有生動(dòng)有趣的卡通插圖,加深學(xué)生對名著的理解,減少閱讀疲勞感,激發(fā)閱讀樂趣。
8.大字清晰版,不傷害視力
無論小學(xué)、初中還是高中的版本,采用的都是5號(hào)以上的字,尤其對于小學(xué)生的版本,均是4號(hào)以上的字體,而且采用稀疏的排版方式,以利于孩子的視力。尤其對于老年讀者,閱讀更加便捷輕松。
愛屋及烏
按兵不動(dòng)
八仙過海
拔苗助長
杯弓蛇影
閉門思過
不恥下問
抱薪救火
半途而廢
程門立雪
乘風(fēng)破浪
從容不迫
出奇制勝
大器晚成
呆若木雞
對牛彈琴
得過且過
道聽途說
對癥下藥
負(fù)荊請罪
風(fēng)雨同舟
赴湯蹈火
刮目相看
高枕無憂
高屋建瓴
鴻鵠之志
鶴立雞群
畫龍點(diǎn)睛
畫蛇添足
囫圇吞棗
錦囊妙計(jì)
捷足先登
口蜜腹劍
刻舟求劍
樂不思蜀
老馬識(shí)途
狼狽為奸
濫竽充數(shù)
毛遂自薦
模棱兩可
名落孫山
南轅北轍
弄巧成拙
嘔心瀝血
破釜沉舟
披荊斬棘
拋磚引玉
取長補(bǔ)短
……