第一章　夢(mèng)想成真　步入醫(yī)門(mén)
一、昔日的憧憬
二、緊張的備考
三、學(xué)醫(yī)的開(kāi)始
四、中醫(yī)的融入
（一）中基中藥是鋪墊
（二）醫(yī)古文中的寓意
（三）經(jīng)典的深?yuàn)W
（四）實(shí)用的臨床課
（五）夢(mèng)想成真
第二章　天賜良機(jī)…師從賀老
一、相識(shí)賀老
（一）初遇賀老
（二）跟從賀老臨診
（三）賀老教我寫(xiě)書(shū)
二、師承賀老
（一）賀老小傳
（二）賀氏三通法
（三）跟師筆記
（四）賀老臨證思辨特點(diǎn)
（五）永遠(yuǎn)的豐碑
（六）跟師論文
第三章　入選優(yōu)才…學(xué)無(wú)止境
一、優(yōu)才項(xiàng)目啟動(dòng)
（一）備考
（二）入選優(yōu)才
二、聆聽(tīng)名師授課
（一）鄧鐵濤論中醫(yī)診治傳染病
（二）朱良春談治證與治病、中藥用量與作用的關(guān)系
（三）王永炎談讀經(jīng)典做臨床
三、參師襄診
（一）靳三針創(chuàng)始人——靳瑞
（二）針灸八要——周德安
（三）皮科專(zhuān)家——陳凱
四、勤于臨證…提升自我
（一）舉一反三
（二）西藥為我所用
（三）多種針?lè)�靈活選用
（四）治療的綜合性
五、撰寫(xiě)醫(yī)案
（一）醫(yī)案的內(nèi)涵
（二）我的醫(yī)案
六、小結(jié)
第四章　授業(yè)解惑…傳承國(guó)粹
一、初上講臺(tái)
二、提升教學(xué)質(zhì)量
三、培養(yǎng)研究生
（一）學(xué)生帶給我的反思
（二）培養(yǎng)文獻(xiàn)研究
（三）干預(yù)腫瘤化療副反應(yīng)
（四）引入中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)
四、精品課程
五、教學(xué)質(zhì)控
（一）制定教學(xué)制度
（二）強(qiáng)化教師試講
（三）提升教案、授課質(zhì)量
（四）現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)
六、著書(shū)立說(shuō)
（一）重點(diǎn)環(huán)節(jié)
（二）體例創(chuàng)新
七、師承導(dǎo)師
第五章　正本溯源…上下求索
一、中醫(yī)是什么
二、整體觀是中醫(yī)的精髓
三、用中醫(yī)思維診病
（一）審察病機(jī)，無(wú)失氣宜
（二）同病異治，異病同治
四、中醫(yī)的國(guó)際地位
五、國(guó)內(nèi)中醫(yī)的現(xiàn)狀
（一）教學(xué)西化
（二）重病輕證
（三）重統(tǒng)計(jì)輕醫(yī)案
（四）傳承危
六、耐住寂寞，守住信念
第六章　論文
一、針灸足三里減低放化療毒副反應(yīng)作用的研究進(jìn)展
二、從方劑組方中看甘草的臨床應(yīng)用
三、經(jīng)絡(luò)辨證在治療頭痛中的應(yīng)用
四、從《傷寒論》的同病異治看仲景的類(lèi)證鑒別
五、劑量有別…主治各異
六、五輸穴的臨床應(yīng)用
七、《溫病條辨》對(duì)《傷寒論》下法的發(fā)展
八、針灸治療老年性癡呆相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究進(jìn)展
九、火針禁忌之我見(jiàn)
十、火針療法在針灸治療中的應(yīng)用
十一、當(dāng)前中醫(yī)教育中值得關(guān)注的問(wèn)題
十二、名中醫(yī)培養(yǎng)模式初探
十三、從循經(jīng)取穴看針灸治療耳鳴的思路
十四、從辨證取穴看針刺治療癲癇的方法
十五、眼外肌麻痹驗(yàn)案 1則
十六、賀普仁治療變應(yīng)性鼻炎配穴經(jīng)驗(yàn)
十七、針刺干預(yù)化療副反應(yīng)作用的臨床研究
十八、論《素問(wèn)·寶命全形論》“凡刺之真，必先治神”
十九、程海英針?biāo)幗Y(jié)合治療面癱的思路和方法
二十、針灸要傳承……也需創(chuàng)新和突破