本書作者旨在從源頭探究王陽明成功軍事實踐背后的強大支撐，結合自己的軍旅實踐，感知王陽明當年文人領兵的所思所想、所苦所樂，以情景回放當年的打仗過往總結歸納其“儒兵合一”的種種體現(xiàn)，以大歷史觀的視角分析總結其“儒兵合一”形成的動因，力求給讀者呈現(xiàn)一個可信可學的“儒兵合一”王陽明。
緒論
第一部分 王陽明儒在哪
第一章 思想突圍——他走出了時代桎梏
在踐履中叫板朱子學說
在傳承中發(fā)展象山心學
第二章 學術成家——他實現(xiàn)了開宗立言
難得《傳習錄》
力創(chuàng)陽明學派
第三章 傳道授業(yè)——他做到了教化天下
廣收門徒：散播星星之火
答疑友人：撥亮每盞心燈
第二部分 王陽明兵在哪
第四章 年少筑夢——他立從戎之志
少兒游戲里的將軍夢
十五歲獨闖邊關的報國情
第五章 近而立論兵——他顯軍事謀略
《武經(jīng)七書評》論用兵之道
《陳言邊務疏》獻治邊之策
第六章 不惑后踐行——他創(chuàng)輝煌戰(zhàn)績
一征：平南贛
二征：擒寧王
三征：穩(wěn)廣西
第三部分 王陽明“儒兵合一”合在哪
第七章 奉行人道主義的戰(zhàn)爭觀——他以“民”為本，以“武”為輔
基于兵兇戰(zhàn)�！獝勖裆鲬�(zhàn)
基于久戰(zhàn)疲耗——恤民速戰(zhàn)
基于弭盜之本——安民止戰(zhàn)
第八章 立足鑄魂強能的建軍治軍方略——他以“仁”為體，以“戰(zhàn)”為用
用將：貴事君之忠
選兵：重武藝膽氣
編伍：當精兵簡政
省費：可寓兵于民
養(yǎng)兵：應培元固本
行軍：必明法令信賞罰
第九章 講求以變謀勝的戰(zhàn)術理念——他以“誠”為核，以“詭”為形
知己知彼：“間為我用”的情報戰(zhàn)
拔旗易幟：“此心不動”的心理戰(zhàn)
攻其不備：“陽背陰襲”的運動戰(zhàn)
第十章 著眼人文化成的戰(zhàn)后建設主張——他以“教”為首，以“懲”為次
成德成圣的教育理念
敦風化俗的鄉(xiāng)館社學
同心一德的鄉(xiāng)約自治
第四部分 王陽明“儒兵合一”因在哪
第十一章 從春秋戰(zhàn)國看“儒兵合一”的歷史淵源
“尊王攘夷”撐起了穩(wěn)定發(fā)展之傘
百家爭鳴搭建了交流交鋒之臺
諸子先賢引領了求知探索之路
第十二章 從秦朝以降文人地位變化看“儒兵合一”的演進深化
政治分析：文人地位提升擠壓武將領兵空間
思想分析：以儒入兵主導軍事理論話語權
軍事技術分析：武器現(xiàn)代化助推將領智謀化
第十三章 從明朝危機看王陽明“儒兵合一”的客觀必然
外族入侵危機倒逼
宦官專權危機倒逼
內部矛盾危機倒逼
第十四章 從個人成長看王陽明“儒兵合一”的主觀助推
儒學家風的基因賡續(xù)
求圣成賢的理想追求
“知行合一”的理念主張
第五部分 王陽明“儒兵合一”意在哪
第十五章 造就了他的時代功績
平定“民亂”——救百姓于水火
平定寧王叛亂——扶大廈之將傾
第十六章 豐富了他的心學體系
他把戰(zhàn)場當考場
他把戰(zhàn)場當課堂
第十七章 照亮了后人前進征途
戚繼光——“私淑陽明，大闡良知”
曾國藩——同為圣人共風流
參考書目
后記
書單推薦
