一天，9歲的兒子小撒突然問我：“如果我和某某同學打架，被學校開除，你們會怎么辦？”
　　我想到多年前看過的一本書。知名育兒暢銷書《六A的力量》的作者麥道衛(wèi)博士曾陷入了一場心理危機。一次，剛滿18歲的女兒“通知”他說：“老爸，我懷孕了�！蓖蝗宦牭竭@個消息，他腦海中浮現出的念頭竟然是：“給她一個耳光，把她趕出家門？”“找到那個混蛋，和他拼命？”“拿條繩子，把自己勒死？”……
　　當他腦子里浮現出無數恐怖的場景時，女兒正一本正經地看著他。這位父親最終平復自己的情緒，對女兒說：“這件事你錯了，但你還是我的女兒。我準備請個長假，或者把工作辭掉，先陪你面對一切！”
　　女兒感動得哭了。她提出這個問題是因為她的一位同學早孕，結果被父母逐出了家門。她只是想試探一下，看看自己的父親會如何處理這件事。結果父親的回答給了她無限的力量，教會她什么是自尊與自愛。
　　孩子在其成長的過程中會不斷試探父母對自己的愛，這愛是有條件的，還是無條件的？如果我表現得不好呢？如果我考試失敗呢？如果我讓父母丟臉或是被學校開除呢……父母是否還會無條件地愛我？
　　我認為，這其實是每個孩子內心的寶藏——它將源源不斷地為孩子提供安全感與自信力。倘若家長失去耐心，在打罵與貶損中將孩子的尊嚴傷得體無完膚，那么孩子的自卑感將與之如影隨形，即使學習再多的社交技巧也處理不好人際關系。
　　這些年，當我和那些早戀、小團體、暴力傾向、人際關系有障礙的孩子們聊天時，許多孩子沒講幾句就哭了……其實，這些孩子都是在父母身上沒有得到足夠的愛。
　　父母當然是愛自己的孩子的，但是結果往往適得其反。親子關系的疏離與原生家庭的傷害迫使孩子們去別處尋找溫情或釋放怒氣。
　　同樣，很多優(yōu)秀的成年人可以獲得成功、可以掌握社交技巧，卻無法經營好身邊的親密關系。當我與他們進行深度溝通時，發(fā)現其根源無不指向他們的童年。
　　所以說，社交技巧可以靠后天修煉，但是社交能力與原生家庭息息相關。如果對兒童進行的社交訓練是一服中藥的話，“藥引子”就是父母對孩子無條件的接納、支持和關愛。很多家長們不知道該怎么做，但是有一條基本原則，那就是管理好自己的情緒，以溫柔堅定的態(tài)度向孩子表達——“無論什么問題，我會跟你一起面對”。
　　兒童社交技巧跟學習鋼琴、繪畫一樣，是可以后天訓練的。然而，孩子內心深處的安全感與自信心，只有在與父母的相處中耳濡目染的獲得。前者是“習得的技能”，后者是“親密的關系”；前者是可以通過本書的閱讀與實踐“教會孩子”，后者則是要父母先更新自己的教育理念，從而自然而然地生發(fā)出來。當然，后者更難，且是每位父母一生的功課！
　　回到前文，當我面對兒子小撒所提出的問題時，先與他產生共情，再拋給他問題：“這個同學一定可惡極了，來，跟媽媽說說，媽媽幫你寫下來�！眱鹤右贿呏v，我一邊認真記錄同學的“罪行”。我一條條地列舉，還讓兒子核實有沒有漏掉什么細節(jié)。然后，我讓他以法官的身份來“宣判”。他的負面情緒逐漸得到疏導，內心也恢復了平靜，并嘗試用我教他的社交技巧去面對這位同學。
　　所以，我希望每位父母都能深刻理解“授之以魚，不如授之以漁”這句話的含義。在孩子走向社會的過程中，我們應該是教練員，是導師，是陪伴者，更應該是他們的精神港灣。
　　教孩子從小識人有術，遠離性格偏激的朋友，懂得自我保護，這些都是未雨綢繆的家教智慧。
　　如果你的孩子已經到了青春期，如同“箭豬”一般——看似沉默，其實很容易豎起滿身的刺。又或者，他們遇事愛走極端，與父母的關系處于劍拔弩張的狀態(tài)……那么，最根本的原因還是他們沒有得到足夠的接納、支持和關愛。
　　你可以用本書談到的社交技巧和溝通理念與孩子更富于溫情地相處，并將閱讀這本書當作自己提升社交能力的有益補充。