高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性，與行業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。2019年1月24日，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提出：“建立健全學(xué)校設(shè)置、師資隊(duì)伍、教學(xué)教材、信息化建設(shè)、安全設(shè)施等辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。”2020年8月22日，國(guó)家發(fā)展改革委會(huì)同工業(yè)和信息化部、公安部、財(cái)政部等13個(gè)部門在《關(guān)于印發(fā)〈推動(dòng)物流業(yè)制造業(yè)深度融合創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施方案〉的通知》中提出：“進(jìn)一步推動(dòng)物流業(yè)制造業(yè)深度融合、創(chuàng)新發(fā)展，推進(jìn)物流降本增效，促進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。”
我們編寫本書的目的是使學(xué)生盡快地熟悉現(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)知識(shí)，把握物流管理崗位的特點(diǎn)，掌握必需的技能，以過硬的專業(yè)素質(zhì)來勝任物流管理的相關(guān)崗位。
本書自2012年7月出版以來，因內(nèi)容豐富且緊密結(jié)合物流管理崗位，深受廣大讀者的歡迎。8年多來物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，物流管理理論和實(shí)踐都發(fā)生了一定的變化。為了使讀者掌握國(guó)內(nèi)外新的物流管理理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地開展物流管理工作，我們?cè)诘趛i版的基礎(chǔ)上，本著“保持原體例，更新舊知識(shí)，增加新知識(shí)”的原則，進(jìn)行了全面的修訂。
本書以培養(yǎng)物流管理崗位的綜合管理技能為宗旨，將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為目標(biāo)，按照物流管理的工作任務(wù)和工作過程，整合、精選教學(xué)內(nèi)容，突出職業(yè)教育的特色，解讀國(guó)家新物流政策，培養(yǎng)崗位職業(yè)道德，從內(nèi)容到形式都有創(chuàng)新。
本書根據(jù)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，突出“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育特點(diǎn)，遵循“完整、簡(jiǎn)明、實(shí)用、夠用”的原則，把整個(gè)物流管理的內(nèi)容整合為十二個(gè)項(xiàng)目，即物流與物流管理、物流市場(chǎng)與物流企業(yè)、物流中心與物流園區(qū)、采購(gòu)與運(yùn)輸管理、倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理、包裝與流通加工管理、裝卸與搬運(yùn)管理、物流信息與物流系統(tǒng)、物流技術(shù)及其裝備、電子商務(wù)與國(guó)際物流、物流供應(yīng)鏈管理、第四方物流。每一項(xiàng)目由項(xiàng)目目標(biāo)、知識(shí)鏈接、任務(wù)引入、任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施、相關(guān)知識(shí)擴(kuò)展、實(shí)例分析、項(xiàng)目小結(jié)、同步訓(xùn)練題、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)成。
本書在強(qiáng)調(diào)完整性、實(shí)用性、實(shí)踐性、職業(yè)性和創(chuàng)新性的基礎(chǔ)上，還突出了以下特色：
(1) 以新案例為載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。大量的新案例貫穿于書中，通過詳細(xì)的講解讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(2) 圍繞物流行業(yè)需求，避免教學(xué)內(nèi)容重疊。根據(jù)物流行業(yè)特點(diǎn)和市場(chǎng)實(shí)際需要編寫課程內(nèi)容，突出物流管理特色，統(tǒng)籌安排內(nèi)容，避免內(nèi)容重疊。
(3) 簡(jiǎn)化理論教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。理論內(nèi)容遵循“必需、夠用”原則，實(shí)踐內(nèi)容圍繞專業(yè)技能，整合優(yōu)化理論知識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)技能。
(4) 注重實(shí)訓(xùn)課外實(shí)踐，強(qiáng)化實(shí)踐操作能力。教材內(nèi)容設(shè)置緊密圍繞技能教育，在十二個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容后都增加了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
(5) 科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)五個(gè)方面對(duì)接。專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，大力推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革。
本書由李子豪、李東、朱媛?lián)�任主編，由張麗麗�?dān)任副主編。
本書可作為高職高專物流管理、工商管理、經(jīng)濟(jì)管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)等專業(yè)的教學(xué)用書，還可供中專教育、成人教育、企業(yè)培訓(xùn)使用。
本書在編寫過程中借鑒并引用了大量文獻(xiàn)與資料，在此向這些文獻(xiàn)與資料的作者表示衷心的感謝！由于時(shí)間倉(cāng)促，書中不足之處，敬請(qǐng)讀者諒解并提出寶貴意見。

編者2020年11月