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本書是全國高等醫(yī)學教育課程創(chuàng)新“十三五”規(guī)劃教材。本教材共分四篇，第yi篇病理生理學概論，重點介紹了病理生理學發(fā)展簡史、疾病相關(guān)的基本概念和人類疾病發(fā)病機制概論；第二篇穩(wěn)態(tài)理論與基本病理過程，主要介紹了穩(wěn)態(tài)與疾病的關(guān)系，穩(wěn)態(tài)失衡后的十種基本病理過程，包括水、電解質(zhì)、酸堿、氧、體溫、休克、凝血調(diào)節(jié)、缺血再灌注、內(nèi)分泌激素、增殖性退行性疾�。坏谌獞�(yīng)激與疾病，介紹了應(yīng)激基本理論，應(yīng)激與心理疾病、軀體疾�。坏谒钠€(wěn)態(tài)應(yīng)激失衡所致重要器官功能嚴重障礙選擇了重要的臟器，包括腎、肺、心、肝和腦單一器官功能障礙及多器官功能障礙進行介紹。

五年制醫(yī)學教育是我國醫(yī)學教育的主流，“病理生理學”是高等醫(yī)學院校五年制臨床專業(yè)本科生的必修課之一，它研究疾病發(fā)生、發(fā)展的一般規(guī)律與機制，是由基礎(chǔ)醫(yī)學過渡到臨床醫(yī)學十分重要的一門橋梁課程。學好病理生理學有助于把握疾病的本質(zhì)和發(fā)展趨向，揭示疾病的本質(zhì)。
隨著我國高等醫(yī)學教育的蓬勃發(fā)展和教學改革的不斷深化，亟須編寫多層次的病理生理學教材以更好地滿足醫(yī)學人才培養(yǎng)的需要。為此，來自全國多所醫(yī)學院校的病理生理學教師根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗和科研成果，共同完成了本教材的編寫工作。為了突出病理生理學課程的“橋梁”功能，本教材在闡述基本知識、基本理論的同時，還引用了一些臨床案例和臨床資料，以便學生盡早地將基礎(chǔ)理論和臨床實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。為了便于學生自學，本教材在每章之初提出了學習目標，章末有學習小結(jié)和復(fù)習思考題。由于病理生理學涉及面廣、發(fā)展迅速，本教材除保留一些經(jīng)典內(nèi)容外，還以“延伸閱讀”的形式補充了一些有價值的新觀點、新資料，力求反映病理生理學發(fā)展的新動向、新水平。同時，為了提高學生醫(yī)學專業(yè)英語能力，本教材注意增加病理生理學英語專業(yè)詞匯，并將其匯總于書后以供查閱。
在本教材編寫過程中，得到了編者所在單位的領(lǐng)導(dǎo)和同行的大力支持，在此謹致謝意。由于編寫時間倉促、編寫經(jīng)驗及水平有限，雖經(jīng)多次審閱和修改，但疏漏之處仍在所難免，歡迎廣大教師、學生在使用過程中提出批評與建議。

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