2020 年新冠肺炎疫情突如其來(lái)地暴發(fā)和蔓延，讓人始料未及。而在疫情防控期間，國(guó)家出臺(tái)了很多法規(guī)政策，各地立法、司法、執(zhí)法部門(mén)也有很多緊急立法、緊急司法、緊急執(zhí)法的舉措，直接影響到我們每一個(gè)人的生活。
在全民防疫期間，社會(huì)上一下子涌現(xiàn)了特別多正面和反面的法治案例，這里既有很多“戰(zhàn)疫”勇士，他們奮戰(zhàn)在各自行業(yè)的第一線(xiàn)，為我們帶來(lái)安全、正義和力量，又有很多人以各種突破底線(xiàn)的手段，借助疫情謀取暴利，詐騙錢(qián)財(cái)，將一己之私置于他人的生命和安全之上，罔顧社會(huì)規(guī)則，損害社會(huì)秩序，影響社會(huì)安定。此外，我們還見(jiàn)到在全球范圍內(nèi)，不同國(guó)家對(duì)于疫情防控采取的不同措施，不同國(guó)家對(duì)于國(guó)民的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)給予的不同待遇，以及所帶來(lái)的不同后果。2020 年，我們第一次感到世界無(wú)比紛繁復(fù)雜。
這些正面案例、反面教材、林林總總的社會(huì)現(xiàn)象，一下子都沖入了我們初中生的視野，刷新并動(dòng)搖著我們初中生的三觀(guān)。而這么密集的法治素材，對(duì)于我們尚未開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)法治課程的初中生來(lái)說(shuō)，是新鮮的，陌生的，懵懂的，刺激的，慌亂的，甚至在沒(méi)人對(duì)初中生群體做出正確的基礎(chǔ)的法治教育、法治引導(dǎo)的情況下，其結(jié)果也是危險(xiǎn)的。
那么，如果我們嘗試把這些案例，作為 2020 年所有初中生經(jīng)歷的一堂獨(dú)特的人生大課去理解——由專(zhuān)業(yè)的法治教育機(jī)構(gòu)為他們?nèi)フ�取、篩選、精講、分析、啟發(fā)，拉開(kāi)法治教育和德育的視野，放入古今中外去對(duì)照評(píng)說(shuō)，從而引導(dǎo)他們認(rèn)真地去觀(guān)察、思考每一個(gè)案件，在傳授給他們法律知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)ンw會(huì)案件所呈現(xiàn)的人物、生活、自然、社會(huì)、家國(guó)、世界的關(guān)系，將會(huì)是一種非常有價(jià)值、有意義、鮮活的、連續(xù)的法治與道德的教育。
出于這樣的目的，2020 年 2 月，在疫情防控*緊要的時(shí)期，上海市松江區(qū)教育局先期委托上海松江李輝法治教育工作室，根據(jù)當(dāng)時(shí)每周出現(xiàn)的社會(huì)熱點(diǎn)案例，打造了《云間說(shuō)法——“新冠”時(shí)期的法律小課堂》12講課程，并通過(guò)松江教育的網(wǎng)上授課系統(tǒng)，實(shí)時(shí)向全區(qū)的初中生在線(xiàn)開(kāi)講，12 講的課程內(nèi)容全部登陸了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，取得了很好的教育效果和
社會(huì)效果。
2020 年 8 月，在前期 12 講課程的基礎(chǔ)上，上海市松江區(qū)教育局又正式委托上海松江李輝法治教育工作室，在前期 12 講授課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富、拓展課程內(nèi)容，將2020 年發(fā)生的疫情防控期間的典型案例盡數(shù)囊括其中，形成全部 20 講的法治教育內(nèi)容，開(kāi)發(fā)完成以疫情防控期間案件為教育素材的上海市松江區(qū)法治教育特色課程資源。不過(guò)，需要說(shuō)明的是，本課程雖然以與疫情相關(guān)的案件為素材，但是如果去掉“疫情”要素，它們也是日常非常典型的法治教育案件，具有法治教育的普適性。本書(shū)即作為上海市松江區(qū)法治教育特色課程資源，供初中生法治教育使用。
我們期待這套課程能夠帶領(lǐng) 2020 年的初中生，將這一年的人生體驗(yàn)活學(xué)活用，讓他們能夠在這堂人生大課上，學(xué)習(xí)各種法律知識(shí)，明了法律原理，用法律解析各類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象，更打開(kāi)眼界、心胸，端正觀(guān)念，識(shí)別善惡美丑，掌握邊界、底線(xiàn)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
2020 年，是獨(dú)特的一年。在這一年，我們?nèi)�民“抗疫”，家�?guó)一體。
2020 年，我們有幸體驗(yàn)了一堂這樣的人生大課，在這樣一些法治教育的案件中，我們要思考、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的還有很多……