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任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)視角下高職英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究與實(shí)踐

任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)視角下高職英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究與實(shí)踐

定  價(jià):88 元

        

  • 作者:童麗玲,戴日新,彭宣紅 著
  • 出版時(shí)間:2017/9/1
  • ISBN:9787569301830
  • 出 版 社:西安交通大學(xué)出版社
  • 中圖法分類(lèi):G718.5 
  • 頁(yè)碼:192
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開(kāi)本:16開(kāi)
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  “教學(xué)模式的改變不僅是教學(xué)方法和教學(xué)手段的變化,而是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。”近年來(lái),一些學(xué)者提出了任務(wù)型教學(xué)的概念。任務(wù)型教學(xué)是20世紀(jì)50年代興起的一種強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的語(yǔ)言教學(xué)方法,其把語(yǔ)言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為有具體實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式,是交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)。所謂“任務(wù)”,簡(jiǎn)言之,就是“用語(yǔ)言做事”。在“用語(yǔ)言做事”的過(guò)程中,學(xué)習(xí)者始終處于一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài),任務(wù)的參與者之間的交際過(guò)程也是一種互動(dòng)的過(guò)程。為了完成任務(wù),學(xué)習(xí)者以“意義”為中心,盡力調(diào)動(dòng)各種語(yǔ)言和非語(yǔ)言的資源進(jìn)行“意義”共建,以達(dá)到解決某種交際問(wèn)題的目的。完成任務(wù)的過(guò)程催化了學(xué)習(xí)者自然的和有意義的語(yǔ)言應(yīng)用,營(yíng)造了一個(gè)有利于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言習(xí)得和內(nèi)化的支持環(huán)境。
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