《戰(zhàn)略管理案例精選精析》的緒論對(duì)案例的含義、類(lèi)型、功能，特別是對(duì)案例教學(xué)的特點(diǎn)、過(guò)程及案例教學(xué)的組織等都做了各有側(cè)重的分析和闡述。具體案例注重結(jié)合各管理學(xué)科通行的內(nèi)容分章組織編寫(xiě)，在每章前先對(duì)本章的學(xué)科內(nèi)容做了簡(jiǎn)要的闡述，幫助使用者把握基本管理原理和規(guī)律。在對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)時(shí)，力求畫(huà)龍點(diǎn)睛，對(duì)讀者有所啟迪，并在此基礎(chǔ)上提出若干思考·討論·訓(xùn)練題，供讀者思考和作為教學(xué)之用，真正做到了“精析”。
作為與傳統(tǒng)理論教學(xué)模式完全不同的管理類(lèi)案例教學(xué)，在我國(guó)，是改革開(kāi)放之后才迅速傳播開(kāi)采的。在傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式中，教師憑借粉筆和黑板做系統(tǒng)的講解，通過(guò)教師的口頭表達(dá)、板書(shū)、手勢(shì)及身體語(yǔ)言等完成教學(xué)活動(dòng)，這帶有很大的局限性。這種教學(xué)模式缺乏師生之間、學(xué)生之間的交流，教師是這類(lèi)活動(dòng)的中心和主動(dòng)的傳授者，學(xué)生被要求認(rèn)真傾聽(tīng)、詳細(xì)記錄和領(lǐng)會(huì)有關(guān)意圖，是被動(dòng)的接受者。因此，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式應(yīng)用于能力的培養(yǎng)上難以奏效，對(duì)獨(dú)立思考能力日趨完善的新時(shí)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很難激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的，因此也難以更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。
案例教學(xué)則完全不同，教學(xué)活動(dòng)主要是在學(xué)生自學(xué)、爭(zhēng)辯和討論的氛圍中完成，教師只是啟迪和幫助學(xué)生相互聯(lián)系，擔(dān)當(dāng)類(lèi)似導(dǎo)演或教練的角色，引導(dǎo)學(xué)生自己或集體做分析和判斷，經(jīng)過(guò)討論后形成共識(shí)。教師不再是這類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的中心，僅僅提供學(xué)習(xí)要求，或做背景介紹，最后進(jìn)行概括總結(jié)，絕大部分時(shí)間和內(nèi)容交由學(xué)生自己主動(dòng)地進(jìn)行和完成。不難看出，案例教學(xué)的首要功能，在于使學(xué)生通過(guò)個(gè)人和集體的討論與分析，從案例情景中歸納出問(wèn)題，找尋解決問(wèn)題的方案及擇優(yōu)處理，最終領(lǐng)悟出適合自己個(gè)人特點(diǎn)的思雛方法和邏輯推理，使得在今后的實(shí)踐活動(dòng)中，可以有效地運(yùn)用這種逐步培育起來(lái)的思維方法和邏輯推理，來(lái)觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題，從而使學(xué)生的相關(guān)能力得以培養(yǎng)和確立，并隨今后工作實(shí)踐的持續(xù)進(jìn)行而日趨成熟和完善。
總序
前言
緒論
第一章 戰(zhàn)略管理概述
案例1-1 德隆：折戟于戰(zhàn)略缺失
案例1-2 澳柯瑪失利引起的戰(zhàn)略思考
案例1-3 長(zhǎng)虹集團(tuán)的戰(zhàn)略管理
案例1-4 盛田昭夫：奇妙的“U”形線
案例1-5 新希望集團(tuán)的發(fā)展軌跡
案例1-6“今天你雅虎了嗎？”
案例1-7 施振榮的宏驀之道
案例1-8 沃爾瑪?shù)闹袊?guó)戰(zhàn)略
案例1-9 將幸運(yùn)留給老天的“任天堂”
第二章 戰(zhàn)略環(huán)境分析
案例2-1 長(zhǎng)春電影制片廠的新生
案例2-2 傳媒產(chǎn)業(yè)——民營(yíng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的新舞臺(tái)
案例2-3 亞馬遜— —拓展網(wǎng)上銷(xiāo)售的新疆域
案例2-4 非常可樂(lè)的非常選擇
案例2-5 福特汽車(chē)的外部環(huán)境分析
案例2-6 華凌的環(huán)保冰箱
案例2 -7 TCL集團(tuán)的發(fā)展及戰(zhàn)略管理
案例2-8 格蘭仕微波爐的戰(zhàn)略
案例2-9 樂(lè)凱膠片在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存
第三章 基本戰(zhàn)略的選擇
案例3-1 貝塔斯曼（中國(guó)）發(fā)展戰(zhàn)略
案例3-2 可樂(lè)雙雄的戰(zhàn)略選擇
案例3-3 聯(lián)想集團(tuán)的戰(zhàn)略發(fā)展
案例3-4 從紙張到手機(jī)的故事
案例3-5 華西集團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略
案例3-6 李嘉誠(chéng)父子的勝利
案例3-7 伊萊克斯中國(guó)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型
案例3-8 吉列公司的差異化戰(zhàn)略
案例3-9 世紀(jì)轉(zhuǎn)型之英特爾公司
案例3 -10 麥當(dāng)勞的特許經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略
案例3 -11 阿迪達(dá)斯與耐克——后來(lái)者居上
案例3 -12 奔馳與克萊斯勒的跨國(guó)合并
案例3 -13 本田之路
案例3 -14 搜狐公司的產(chǎn)權(quán)重組
案例3 -15 招商銀行：創(chuàng)新出卓越
第四章 戰(zhàn)略實(shí)施
案例4-1 新惠普時(shí)代
案例4-2 海爾集團(tuán)的業(yè)務(wù)流程再造
案例4-3 通用電氣公司的戰(zhàn)略實(shí)施
案例4-4 康佳“馳名之路”
案例4-5 虛擬經(jīng)營(yíng)之路：美特斯邦威演繹“空手道”
第五章 戰(zhàn)略控制與評(píng)價(jià)
案例5-1 摩托羅拉：敢問(wèn)路在何方？
案例5 -2 IBM公司戰(zhàn)略的調(diào)整
案例5-3 舒蕾的終端戰(zhàn)略
案例5-4 福特汽車(chē)：一個(gè)世紀(jì)的輝煌
第六章 綜合案例
案例6-1 宜家在中國(guó)
案例6-2微軟公司成長(zhǎng)的啟示
案例6-3雙匯VS雨潤(rùn)：品牌是這樣生成的
案例6-4 實(shí)施創(chuàng)新戰(zhàn)略的三丸藥業(yè)
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
