孩子越專注，未來越成功
有不少家長會有這樣的煩惱：
“我那孩子老是粗心，瞧瞧作業(yè)本上的字，不是多一橫，就是少一點。”
“我那孩子做數(shù)學(xué)題老出錯，常把‘=’看成‘—’，把‘×’看成‘÷’�！�
“我那還是女孩哪，總是丟三落四，不是忘帶書，就是忘帶本，還得我給她送去�！�
……
孩子為什么會這么這樣呢？原因是多方面的。有的孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣，因此敷衍了事；有的孩子因為態(tài)度不認(rèn)真，所以做事總是毛毛糙糙；有的孩子因為對家長太依賴了，總想著家長來幫助……但說到底，還是因為孩子自身缺乏專注力，所以做起事來不用心、不專心。隨著孩子漸漸長大，家長需要在某些特定時候（比如上課的時候，做作業(yè)的時候，過馬路的時候等）要給他特定的教育和引導(dǎo)，定向培養(yǎng)他的專注力。
在這方面，德國人的教育方式十分值得借鑒。大部分的德國孩子在兩三歲的時候，都能自己認(rèn)真地把飯吃完，把書看完，把拼圖拼好……有的孩子甚至能安安靜靜地單獨玩上兩三個小時；等到孩子再大一點，他們一般都有固定的興趣和愛好，并能很好地保持下去。這些都是專注的表現(xiàn)。
和全世界所有的孩子一樣，德國孩子也不是生下來就懂得“專注”的。他們有時候也跟“小貓釣魚”一樣，三心二意。但是為了培養(yǎng)孩子的專注力，德國的父母和老師都很努力，家長和學(xué)校也配合得很好。比如，在德國的學(xué)校，老師極力強調(diào)課堂紀(jì)律，甚至連學(xué)生上廁所、喝水要“報告”；還要求家長讓他們在家也要保持這種“高要求”，比如寫作業(yè)時不要開小差，吃飯時不要看電視，在收拾好書包之前不要離開書桌……然而，德國的父母也非常尊重個體，他們一般不會主觀地、武斷地或粗魯?shù)厝ゴ驍嗷蚪槿牒⒆拥恼�在做的事情，這不僅僅是出于對孩子的尊重，更是為了幫助他們培養(yǎng)專注力。
我們的孩子肯定也需要這種專注力，因為在未來的人生中，他們需要將身體與心智的能量鍥而不舍地運用于解決現(xiàn)實的問題上。只有靜下神來，心無旁騖，一心一意，他們才能更有效地把事情做好。
對孩子而言，專注力的培養(yǎng)越早越好。尤其是小學(xué)階段，它是培養(yǎng)孩子專注力的黃金時期，在此期間，父母的教育十分重要。父母在前期越用心、越投入，后期就會越輕松、越有效。而對孩子專注力的培養(yǎng)，不是一句“你做事情要用點心”就可以實現(xiàn)的，除了實踐活動，父母可以用精彩、生動、有趣的故事，讓孩子明白那些你想要讓他懂得的道理。
故事是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵，故事給予的啟發(fā)可以教會孩子做人的道理。在這本培養(yǎng)孩子專注力的故事書里：
他們會清楚，一個人的精力非常有限，應(yīng)該專注于那些值得做的事情；
他們會理解，多刨坑不如深挖井，只有瞄準(zhǔn)目標(biāo)，才能做到有的放矢；
他們會懂得，每個人都不是時間的富翁，珍惜時間是做好事情的保證；
他們會明白，不管多小的事情也不能輕視，只要去做，就要認(rèn)真對待；
他們將體會，細(xì)節(jié)原來如此重要，它們看似不起眼，卻往往生死攸關(guān)；
他們會發(fā)現(xiàn)，對事情既熱情又專注，能夠把一個人的潛力發(fā)揮到極致；
他們會了然，認(rèn)清方向，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力堅持，是對專注的最好詮釋；
……
真正的改變，首先需要深刻的理解和接受。只有孩子自己真的懂了、接受了，那么他自然就會自覺自愿，做到專心致志。