《走遍中國(guó)》(西班牙語(yǔ)版)由外研社和麥克米倫教育出版集團(tuán)聯(lián)合研發(fā),是一套專門(mén)面向母語(yǔ)為西班牙語(yǔ)的青少年及成人學(xué)習(xí)者的綜合性中文教材。該教材根據(jù)難度等級(jí)分為四個(gè)級(jí)別,每個(gè)級(jí)別包含學(xué)生用書(shū)和練習(xí)冊(cè)。每?jī)?cè)學(xué)生用書(shū)包含12個(gè)單元,每4個(gè)單元后設(shè)置一個(gè)階段復(fù)習(xí)。學(xué)生用書(shū)每單元開(kāi)篇通過(guò)引人入勝的話題自然引出需要學(xué)習(xí)的生詞和語(yǔ)法。通過(guò)課文為學(xué)習(xí)者展示真實(shí)的交際性場(chǎng)景,還提供了以意義為中心的個(gè)性化練習(xí),要求學(xué)習(xí)者使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交流或完成某個(gè)特定的任務(wù)。教材中的詞匯教學(xué)以主題分類,配合多種詞匯擴(kuò)展練習(xí);語(yǔ)法教學(xué)以學(xué)習(xí)者為主導(dǎo),通過(guò)大量語(yǔ)言實(shí)例讓學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律;漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中的高頻字與單元主題相配合;“文化角”部分探究與單元主題相關(guān)的文化內(nèi)容,加深學(xué)習(xí)者對(duì)文化的認(rèn)識(shí)。練習(xí)冊(cè)與學(xué)生用書(shū)配套,為學(xué)習(xí)者提供鞏固性練習(xí)。這些設(shè)計(jì)保證了該套教材的易教性和易學(xué)性,也能夠幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
適讀人群 :海外華裔學(xué)習(xí)者,海外本土學(xué)習(xí)者,漢語(yǔ)自學(xué)者 《走遍中國(guó)》(西班牙語(yǔ)版)具有如下特色:
1.中外結(jié)合的工作團(tuán)隊(duì):該項(xiàng)目邀請(qǐng)了國(guó)際知名的第二語(yǔ)言教材編寫(xiě)專家Simon Greenall先生擔(dān)任顧問(wèn),參與編寫(xiě)工作。中方主編、外方顧問(wèn)和國(guó)外中文教師三方合作,中方作者隊(duì)伍負(fù)責(zé)內(nèi)容編寫(xiě);外方教材專家負(fù)責(zé)在教材編寫(xiě)理念等方面把關(guān);國(guó)外中文教師負(fù)責(zé)在課堂上進(jìn)行試用,并征集學(xué)習(xí)者的反饋意見(jiàn)。該教材由外研社與麥克米倫教育出版集團(tuán)聯(lián)合研發(fā),雙方強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,并為該項(xiàng)目配備了通曉中文的西班牙語(yǔ)專家,使教材的質(zhì)量得到保障。
2.先進(jìn)的編寫(xiě)理念:
·實(shí)用性:在話題和內(nèi)容選擇方面,以日常生活中具有實(shí)用性的話題為主。
·針對(duì)性:教材在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者交際能力的宗旨下,針對(duì)不同的內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。
·靈活性:教師可以根據(jù)自己的實(shí)際授課課時(shí)靈活安排教學(xué)內(nèi)容?梢灾恢v授學(xué)生用書(shū)上的新課內(nèi)容,也可以搭配復(fù)習(xí)課、練習(xí)冊(cè)等一起教學(xué)。
3.與學(xué)習(xí)者相近的人物背景:《走遍中國(guó)》(西班牙語(yǔ)版)別具匠心地為學(xué)習(xí)者安排了四位學(xué)習(xí)伙伴,同時(shí)也是貫穿全書(shū)的四位主要人物。他們的母語(yǔ)都是西班牙語(yǔ),并且都是在北京學(xué)習(xí)中文的學(xué)生。故事不斷發(fā)展,他們的語(yǔ)言水平當(dāng)然也在不斷進(jìn)步,這正好和學(xué)習(xí)者所處的學(xué)習(xí)階段相一致。同時(shí),發(fā)生在書(shū)中人物身上的中國(guó)故事也是學(xué)習(xí)者可能會(huì)感興趣或遇到的。因此,文化知識(shí)也自然地融合進(jìn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。
Introducción
Descubre China es un curso de chino mandarín dividido en cuatro niveles, especialmente diseñado para estudiantes de niveles principante e intermedio de países de habla hispana. Utiliza un método integral y comunicativo en el aprendizaje de idiomas. Enfatiza la comunicación en contextos reales a través del trabajo grupal, en parejas y una amplia variedad de actividades integrales e independientes para dotar a los estudiantes de la suficiente confianza para convertirse en hablantes del mandarín.
Características clave
El diseño único del curso comunicativo de Descubre China incluye varias características distintivas:
?? Contenido de contextos de la vida real que fomentan la participación e interés de los estudiantes. Los temas en cada libro están organizados en torno a la vida y
viajes de cinco jóvenes estudiantes en China.
?? Un enfoque verdaderamente comunicativo que permite a los estudiantes aprender el idioma experimentando situaciones de la vida real, proveyéndoles con las herramientas necesarias para comunicarse en chino de una manera natural.
?? Un estructurado y efectivo plan de aprendizaje basado en la secuencia \"presentación, práctica y producción\", con actividades que van de la práctica controlada a tareas personalizadas, facilitando el aprendizaje efectivo del idioma.
?? Desarrollo gramatical y vocabulario sistemáticos como parte de la práctica basada en temas y ejercicios de extensión. El léxico está basado en los niveles 1 al 4 de la prueba HSK (Hanyu Shuiping Kaoshi, Examen de Certificación del Idioma Chino para Extranjeros), además de que el plan de estudios gramatical lleva a los estudiantes hasta el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
?? Aprendizaje de la gramática enfocado en el estudiante y complementado con detalladas referencias gramaticales que permite a los estudiantes descubrir las reglas por sí mismos a través de la identificación de patrones en los ejemplos. Las referencias gramaticales proven explicaciones detalladas y comprensibles.
?? Significativa e integral práctica de la escritura de caracteres a través de la agrupación de caracteres con radicales en común. Estos frecuentes caracteres se presentan en el marco del tema de cada unidad.
?? Aspectos de la cultura China, se muestran a través de los \"Rincones Culturales\", secciones afines a los temas de las unidades, los cuales son promotores de un entendimiento más profundo sobre la cultura china. Fascinantes fotografías a color que muestran la China real, proveen un deleite visual y llevan a los estudiantes a conocer esta rica cultura.
?? El pinyin emparejado con cada palabra en vez de con caracteres individuales ayuda a los estudiantes a entender cómo escribir y espaciar el pinyin
coherentemente.
?? Actividades extra en parejas. Por cada unidad se provee práctica adicional de comunicación oral.
?? Recursos en línea gratuitos. Incluyen libros de texto para profesores, tareas, pruebas de cada unidad, hojas extra para escritura de caracteres y más.
Libro de Ejercicios
El Libro de Ejercicios está dotado de una extensa consolidación de las habilidades del lenguaje y el conocimiento adquirido en el Libro de Estudiantes. Cada unidad del Libro de Ejercicios presenta objetivos claros del lenguaje que corresponden a las actividades y estructura de cada unidad del Libro de Estudiantes. Incluye una amplia variedad de léxicos y ejercicios gramaticales, así como actividades extra de comprensión auditiva y lectura. Además provee práctica del lenguaje esencial presentado en el Libro de Estudiantes. Las secciones de expresión escrita dan a los estudiantes la opción de ampliar sus habilidades de escritura de caracteres más allá de las adquiridas en el Libro de Estudiantes. Una autoevaluación al final de cada unidad haciendo uso de \"Yo puedo…\" permite a los estudiantes reflexionar respecto a su progreso individual
Características de cada nivel
Los libros 1 y 2 cubren las necesidades básicas del lenguaje relacionados con los temas de cada día. Están enfocados en la comprensión auditiva y la expresión escrita, asimismo cuentan con una actividad de escritura al final de cada lección 2. La práctica de escritura de caracteres se encuentra disponible en ambos libros: El Libro del Alumno y el Libro de Ejercicios con el fin de ayudar a los alumnos en el aprendizaje de la escritura de caracteres basados en el orden correcto de cada trazo.
El libro 1 es para principiantes que no han estudiado chino. Para evitar la dificultad de la lectura de caracteres al comienzo, el pinyin de cada palabra en chino es colocado encima de cada uno de los caracteres con el fin de proveer ayuda necesaria en el aprendizaje del dioma. Sin embargo, para ayudar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades para el reconocimiento de los caracteres, el pinyin no figura en las conversaciones y los textos del Libro de Ejercicios. Las actividades en las pruebas en línea de cada unidad, las cuales simulan preguntas del examen HSK, tampoco cuentan con pinyin.
El libro 2 es la continuación natural del libro 1. El pinyin sólo se usa en actividades que cuentan con nuevo vocabulario y frases, así como en las actividades de las secciones de pronunciación y expresión oral de cada unidad. La mayoría de las otras actividades en el libro no cuentan con pinyin. Sin embargo, versiones de las principales conversaciones y textos de lectura con pinyin se encuentran disponibles para ser descargadas del sitio
web de recursos de Descrubre China.
Los libros 3 y 4 cubren el lenguaje utilizado en la vida escolar y laboral. Están enfocados en el desarrollo de habilidades del lenguaje, conducido a través de distintas formas incluyendo guías para la escritura. Las lecciones contienen actividades para amalgamar un mayor número de habilidades en el lenguaje en todas las áreas y en a diferentes contextos. Una nueva sección de expresión escrita enseña a los estudiantes cómo redactar textos verosímiles partiendo de textos auténticos en chino. Las conversaciones y los textos de lectura son más largos y el pinyin sólo aparece en los recuadros de volcabulario de cada unidad.
Narrando el aprendizaje
?? El libro 1 presenta los fundamentos esenciales del idioma chino, siguiendo la vida diaria de los personajes en Beijing. Desde maneras de presentarse muy simples, hasta ir de compras, salir a comer o practicar algún deporte, los estudiantes extranjeros se encuentran con una gran variedad de situaciones y aprenden las habilidades básicas del lenguaje que requieren.
?? El libro 2 incluye habilidades básicas de \"Supervivencia en China\" para viajar y vivir en China, cuando vemos a los personajes aventurarse en el camino durante las vacaciones de invierno. Visitan los Guerreros de Terracota en Xi’an, prueban auténtica comida de Sichuán en Chengdu, hacen nuevos amigos y expanden su conocimiento del chino para poder manejar situaciones típicas relacionadas a la comida, bebida, alojamiento, viajes y hasta en consulta con el doctor.
?? El libro 3 echa una mirada más profunda a la diversidad cultural de China. David pone en marcha el trabajo de sus sueños y es enviado a una misión como fotoperiodista a lugares mágicos por toda China. Amanda va en busca de su pasión por la historia de China y toma un curso de historia. Esto le provee a los estudiantes una enriquecedora exposición al uso del chino a través de distintos contextos socioculturales.
?? El libro 4 prepara a los estudiantes para usar el chino por motivos de trabajo. Marco realiza una práctica profesional en una compañía de Shenzhen y Lucas es voluntario en un curso de verano para estudiantes internacionales en China. Ambos adquieren una valiosa experiencia trabajando con distintas personas y enfrentándose a diferentes situaciones. Animado por Wang Yu, David demuestra su talent en un concurso temático de fotografía en Yunnan. Wang Yu va a España a estudiar y descubre que vivir en el extranjero le ha permitido tener una nueva perspectiva de las experiencias de sus amigos extranjeros en China.
丁安琪,華東師范大學(xué)教授,中國(guó)人民大學(xué)博士,世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)理事。主要研究方向?yàn)闈h語(yǔ)國(guó)際教育、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)研究。已出版學(xué)術(shù)專著及教材近十余部,F(xiàn)任國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院副院長(zhǎng)、國(guó)際漢語(yǔ)教師研修基地副主任,長(zhǎng)期負(fù)責(zé)國(guó)際漢語(yǔ)師資培訓(xùn)工作,曾多次赴海外短期講學(xué),并曾為南非、桑坦尼亞等國(guó)基礎(chǔ)教育部主持編寫(xiě)全國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)大綱。
¡Empecemos! Experimentando el chino
Unidad 1:你好!¡Hola!
Unidad 2:你是哪國(guó)人?¿De dónde eres?
Unidad 3:你做什么工作?¿En qué trabajas?
Unidad 4:他真高!¡Qué alto!
Repaso 1
Unidad 5:這是我的電話號(hào)碼。Este es mi número de teléfono.
Unidad 6:今天幾號(hào)?¿Qué día es hoy?
Unidad 7:八點(diǎn)見(jiàn)!¡Nos vemos a las ocho!
Unidad 8:多少錢(qián)?¿Cuánto cuesta?
Repaso 2
Unidad 9:不遠(yuǎn)!¡No está lejos!
Unidad 10:坐火車(chē)吧。¡Vámonos en tren!
Unidad 11:我會(huì)跳舞。Yo puedo bailar.
Unidad 12:我們?nèi)タ淳﹦。Vamos a ver la ópera de Pekín.
Repaso 3