前 言

　　市面上出現(xiàn)的Java程序設(shè)計(jì)教材普遍存在三個(gè)方面的缺陷：第一，對(duì)Java語言知識(shí)體系的介紹不完整；第二，對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的介紹和分析不夠清晰，甚至存在錯(cuò)誤；第三，程序的框架和組成并沒有突出面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思路。本書全面地介紹了Java語言的知識(shí)體系，通過大量的經(jīng)典案例完整、準(zhǔn)確地展現(xiàn)了Java的關(guān)鍵技術(shù)和面向?qū)ο蟮木幊谭椒�。本書能讓讀者快速、全面、準(zhǔn)確地掌握J(rèn)ava語言的知識(shí)體系、關(guān)鍵技術(shù)和面向?qū)ο蟮木幊谭椒ā?/p>

1. 本書內(nèi)容

　　本書分為4篇，共19章。第1篇Java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(第1～5章)，介紹Java語言的特點(diǎn)、運(yùn)行環(huán)境、Java數(shù)據(jù)類型、Java語句、方法和數(shù)組。第2篇面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(第6～12章)，介紹類和對(duì)象、接口和抽象類、字符串、繼承和多態(tài)、常用類庫、泛型和集合框架，展示了面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想和編程風(fēng)格。第3篇圖形程序設(shè)計(jì)(第13～14章)，介紹Java圖形程序設(shè)計(jì)的API結(jié)構(gòu)，包括事件驅(qū)動(dòng)程序設(shè)計(jì)、創(chuàng)建圖形用戶界面。第4篇高級(jí)技術(shù)(第15～19章)，介紹Java程序設(shè)計(jì)的幾項(xiàng)高級(jí)技術(shù)，以及如何使用高級(jí)技術(shù)開發(fā)綜合應(yīng)用程序。

2. 本書特色

　　為了強(qiáng)調(diào)面向?qū)ο蟮木幊趟枷�，本書為部分案例提供了詳�?xì)的面向?qū)ο蟮姆治龇椒�、設(shè)計(jì)方法和實(shí)現(xiàn)步驟。本書體系結(jié)構(gòu)合理、理論與應(yīng)用結(jié)合緊密、解題思路清晰、知識(shí)講解深入淺出、通俗易懂，具體特點(diǎn)如下。

　　(1) 強(qiáng)調(diào)面向?qū)ο蟮木幊趟枷�。通過實(shí)例闡明了封裝、繼承、多態(tài)等概念及其應(yīng)用。

　　(2) 強(qiáng)調(diào)如何編寫自定義類。學(xué)生使用系統(tǒng)類時(shí)覺得非常簡(jiǎn)單，但當(dāng)試著定義自己的類時(shí)卻感到非常困難，本書將演示自定義類的全過程。

　　(3) 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性、連貫性和實(shí)用性。知識(shí)點(diǎn)由易到難逐層展開，邏輯上一環(huán)扣一環(huán)，便于讀者自學(xué)。

　　(4) 解題方法規(guī)范。對(duì)于復(fù)雜的案例，首先分析案例，給出問題定義；然后陳述解題思路和方法；最后提供規(guī)范的類定義，使讀者真正學(xué)會(huì)面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)方法。

3. 讀者對(duì)象

　　本書配備了教案、教學(xué)大綱、課件、實(shí)驗(yàn)指南和試題等教學(xué)資源。本書以面向?qū)ο蟮木幊趟悸窞橹骶�，以應(yīng)用為目標(biāo)，通過大量的案例系統(tǒng)地介紹了Java語法基礎(chǔ)、面向?qū)ο蟮木幊谭椒ê完P(guān)鍵技術(shù)，適合Java初學(xué)者和進(jìn)階者閱讀。

4. 作者情況

　　本書主要作者過去十多年來在大型軟件公司從事計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工作，積累了豐富的編程經(jīng)驗(yàn)。本書編寫分工具體如下：第4～6章、第13章由衣楊編寫，第14～19章由王先國(guó)編寫，第7章、第10章由何忠禮編寫，第12章由王玉娟編寫，第1章由張海編寫，第2章由董美霞編寫，第3章、第8章和第11章由關(guān)春喜編寫，第9章由潘永明編寫，全書由王先國(guó)統(tǒng)稿。

　　潘永明、關(guān)春喜為廣東東軟學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院老師；衣楊為中山大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院博士生導(dǎo)師、中山大學(xué)新華學(xué)院信息科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)；王先國(guó)、何忠禮、張海、王玉娟、董美霞為中山大學(xué)新華學(xué)院信息科學(xué)學(xué)院老師。

　　書中程序雖然經(jīng)過多次測(cè)試，但難免存在錯(cuò)誤，懇請(qǐng)讀者批評(píng)、指正。

　　 編 者